SKKN Một số biện pháp và hình thức phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ Mẫu giáo lớn

Nội dung text: SKKN Một số biện pháp và hình thức phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ Mẫu giáo lớn

1. Sáng kiến kinh nghiệm PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CHÂU THÀNH TRƯỜNG MẦM MẪU GIÁO SONG LỘC Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ HÌNH THỨC PHÁT TRIỂN TÍNH TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn: Phát triển thể chất Họ và tên người thực hiện : Thạch Thị Sáu Chức vụ: Giáo viên Sinh hoạt tổ chuyên môn : Mầm-Chồi-Lá Song lộc, tháng 03/2016 GV: Thạch Thị Sáu
2. Sáng kiến kinh nghiệm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐƠN VỊ : Trường MG Song Lộc Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tên đề tài: Một số biện pháp và hình thức phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn” - Thời gian thực hiện: 20/09/2015 đến 20/03/2016 - Tác giả: Thạch Thị Sáu - Chức vụ: Giáo Viên - Bộ phận công tác: Khối lá TỔ CHUYÊN MÔN HỘI ĐỒNG KHGD TRƯỜNG Nhận xét: Nhận xét: Xếp loại: Xếp loại: Ngày .tháng năm Ngày .tháng năm Tổ Trưởng Hiệu Trưởng PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Nhận xét: Xếp loại:(Đạt, không đat) Ngày tháng năm 2016 Trưởng phòng GV: Thạch Thị Sáu
3. Sáng kiến kinh nghiệm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BÁO CÁO I. SƠ LƯỢT LÝ LỊCH 1. Họ và tên: Thạch Thị Sáu 2. Năm sinh: 1980 3. Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên - Trường Mẫu giáo Song Lộc 4. Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Cử Nhân Mầm Non II. NỘI DUNG: 1.Tên sáng kiến: “Một số biện pháp và hình thức phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn” 2. Nội dung sáng kiến: Giúp giáo viên mầm non chúng ta tìm ra nhiều biện pháp và nhiều hình thức áp dụng vào giáo dục cháu khi hoạt động. Vận động có vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của cơ thể, ở mỗi một giai đoạn thì nhu cầu vận động của trẻ là khác nhau. Vì vậy khi lập kế hoạch giáo dục thể chất nhằm phát triển vận động ta cần dựa trên các biện pháp và hình thức sau: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động và xây dựng góc vận động Tập luyện thường xuyên liên tục đúng giờ(Đối với thể dục sáng) Khuyến khích tính tự giác và tích cực ở trẻ Biện pháp trò chơi Tổ chức ngày hội ngày lễ Sử dụng đồ dùng trực quan Xây dựng bài tập vận động đảm bảo tính khoa học và hệ thống ,đảm bảo tính vừa sức và coi trọng đặc điểm cá nhân của trẻ Lồng ghép các bài hát vào tiết thể dục vào bài tập phát triển chung Tổ chức cho trẻ giao lưu vận động với các trẻ lớp khác trong khối Tổ chức cho trẻ tham gia vận động ở mọi lúc, mọi nơi để củng cố và nâng cao khả năng vận động cho trẻ. Phối hợp tuyên truyền đến các bật phụ huynh. - Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng. Hình thức tập cả lớp đồng loạt Hình thức tập cả lớp – nối tiếp Hình thức tập theo nhóm. - Áp dụng biện pháp và hình thức như vậy kết quả tôi nhận thấy đa số cháu trở nên nhanh nhẹn, chủ động trong mọi hoạt động rõ rệt, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm 95%, trẻ béo phì giảm 90%, Trẻ khỏe mạnh phát triển cân đối, hài hòa về hình thái và chức năng cơ thể của trẻ. Phát triển các tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả năng định hướng trong không gian. Có khả năng vận động và phối hợp vận động tốt, có ý thức giữ gìn sức khỏe bản thân, thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật khi tham gia các hoạt động thể chất, phát huy các tố chất vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, đáp ứng yêu cầu mong đợi của GV: Thạch Thị Sáu
4. Sáng kiến kinh nghiệm chương trình GDMN đối với các độ tuổi và các chỉ số phát triển thể chất trong bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi. 3. Mô tả sáng kiến: Hiện nay trẻ mầm non về thể chất phát triển chưa đồng bộ: Có trẻ béo phì, thấp còi, suy dinh dưỡng, không thích vận động, hoặc vận động gượng ép, cơ sở vật chất còn hạn chế, chưa có phòng thể dục riêng, sân bãi chưa đáp ứng được yêu cầu vận động của trẻ. Để phát triển tính tích cực vận động cho trẻ trong hoạt động giáo dục thể chất chúng ta cần phải thực hiện một số biện pháp như: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động và xây dựng góc vận động. Tập luyện thường xuyên liên tục đúng giờ. Khuyến khích tính tự giác và tích cực ở trẻ. Biện pháp trò chơi. Tổ chức ngày hội ngày lễ. Sử dụng đồ dùng trực quan. Xây dựng bài tập vận động đảm bảo tính khoa học và hệ thống ,đảm bảo tính vừa sức và coi trọng đặc điểm cá nhân của trẻ. Lồng ghép các bài hát vào tiết thể dục vào bài tập phát triển chung. Tổ chức cho trẻ giao lưu vận động với các trẻ lớp khác trong khối. Tổ chức cho trẻ tham gia vận động ở mọi lúc, mọi nơi để củng cố và nâng cao khả năng vận động cho trẻ. Phối hợp tuyên truyền đến các bật phụ huynh. Đây là những biện pháp có thể giúp trẻ tích cực hơn, nhanh nhẹn, thích vận động hơn trong hoạt động giáo dục thể chất và một phần nào cải thiện sức khỏe cho trẻ. Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng: Hình thức tập cả lớp đồng loạt. Hình thức tập cả lớp – nối tiếp. Hình thức tập theo nhóm. 4. Phạm vi áp dụng: Sáng kiến này có thể áp dụng cho trẻ 5-6 tuổi trong trường Mẫu giáo Song Lộc và các trường mẫu giáo trong Huyện Châu Thành. 5. Thời gian thực hiện: Từ 20/9/2015 đến 20/03/2016. 6. Hiệu quả sáng kiến: Đối với trẻ mẫu giáo lớn: Với những biện pháp và hình thức đó giúp trẻ phát triển khả năng thực hiện các vận động một cách tự tin và khéo léo; biết phối hợp vận động cùng trẻ khác, hào hứng tham gia vào hoạt động phát triển thể lực; khả năng sử dụng một số đồ dùng trong vui chơi, học tập, sinh hoạt. Hình thành một số hiểu biết về ích lợi của việc luyện tập vận động đối với sự phát triển cơ thể và bảo vệ sức khỏe, do đó kết quả mang lại cho trẻ trong vận động đạt nhiều thành quả đáng khích lệ. - Về phía giáo viên: Nắm được một số biện pháp và hình thức tổ chức vận động cho trẻ trong trường mầm non. Khai thác sâu nội dung phát triển vận động cho trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ của lớp. Nắm vững các phương pháp giáo dục thể chất, đổi mới hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ. + Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với các bậc phụ huynh về triển khai thực hiện phù hợp, làm chuyển biến nhận thức của phụ huynh trong việc phát triển vận động cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ. Thu hút được sự quan tâm của phụ huynh đối với nhà trường. XÁC NHẬN NGƯỜI BÁO CÁO THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thạch Thị Sáu GV: Thạch Thị Sáu
5. Sáng kiến kinh nghiệm BÁO CÁO TÓM TẮT 1. Người thực hiện: - Họ và tên: Thạch Thị Sáu - Năm sinh: 1980 - Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Song Lộc - Chức vụ hiện tại: Giáo Viên - Trình độ chuyên môn: Cử Nhân Mầm Non 2. Tên sáng kiến: Một số biện pháp và hình thức phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn” 3. Nội dung sáng kiến: Để phát triển Thể chất cho trẻ ta cần dựa trên các biện pháp sau: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động và xây dựng góc vận động. Tập luyện thường xuyên liên tục đúng giờ. Khuyến khích tính tự giác và tích cực ở trẻ. Biện pháp trò chơi. Tổ chức ngày hội ngày lễ. Sử dụng đồ dùng trực quan. Xây dựng bài tập vận động đảm bảo tính khoa học và hệ thống ,đảm bảo tính vừa sức và coi trọng đặc điểm cá nhân của trẻ. Lồng ghép các bài hát vào tiết thể dục vào bài tập phát triển chung. Tổ chức cho trẻ giao lưu vận động với các trẻ lớp khác trong khối. Tổ chức cho trẻ tham gia vận động ở mọi lúc, mọi nơi để củng cố và nâng cao khả năng vận động cho trẻ. Phối hợp tuyên truyền đến các bật phụ huynh. - Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng: Hình thức tập cả lớp đồng loạt. Hình thức tập cả lớp – nối tiếp. Hình thức tập theo nhóm. - Áp dụng biện pháp và hình thức như vậy kết quả tôi nhận thấy đa số cháu trở nên nhanh nhẹn, chủ động trong mọi hoạt động rõ rệt. Trẻ khỏe mạnh phát triển cân đối, hài hòa về hình thái và chức năng cơ thể của trẻ. Phát triển các tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả năng định hướng trong không gian. Có khả năng vận động, có ý thức giữ gìn sức khỏe bản thân, thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật khi tham gia các hoạt động thể chất, phát huy các tố chất vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, đáp ứng yêu cầu mong đợi của chương trình GDMN. 4.Thời gian thực hiện sáng kiến:Từ ngày 20/09/2015 đến ngày 20/03/ 2016 5. Phạm vi áp dụng: Đối tượng lớp mẫu giáo 5-6 tuổi, trường Mẫu Giáo Song Lộc (Nhân rộng ra trường Mẫu Giáo Song Lộc nếu được công nhận). 6. Hiệu quả: Giúp trẻ phát triển khả năng thực hiện các vận động một cách tự tin và khéo léo; biết phối hợp vận động cùng trẻ khác, hào hứng tham gia vào hoạt động phát triển thể lực; khả năng sử dụng một số đồ dùng trong vui chơi, học tập, sinh hoạt. Giáo viên nắm được một số biện pháp và hình thức tổ chức vận động cho trẻ trong trường mầm non. Khai thác sâu nội dung phát triển vận động cho trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ của lớp. Nắm vững các phương pháp giáo dục thể chất, đổi mới hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ. XÁC NHẬN Người báo cáo CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thạch Thị Sáu GV: Thạch Thị Sáu
6. Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP VÀ HÌNH THỨC PHÁT TRIỂN TÍNH TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1. Cơ sở lý luận: Giáo dục Mâm Non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng. trong giáo dục Mầm non có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban đầu, đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người. Trẻ em là hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của cả dân tộc, viêc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ không phải chỉ là trách nhiệm của mọi người và của toàn xă hội và của cả nhân loại Đây là thời điểm mấu chốt và quan trọng nhất, thời điểm này tất cả mọi việc đều bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe,nhìn và vận động bằng đôi chân, đôi tay của mình tất cả những cử chỉ đó đều làm lên nhưng thói quen, kể cả thói xấu.Chính vì vậy chúng ta đã bước sang thế kỷ 21 thế kỷ nền văn minh trí tuệ, của nền khoa học hiện đại.do vậy con người cần phải năng động sáng tạo để phù hợp với sự phát triển của thời đại. Trẻ em là công dân của xã hội, là thế hệ tương lai của đất nước nên ngay từ thủa lọt lòng chúng ta cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo. Đặc biêt giáo dục thể chất (GDTC) cho trẻ càng có ý nghĩa quan trong, GDTC là một bộ phận quan trong của giáo dục phát triển toàn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ và lao động. Hơn nữa GDTC cho trẻ màm non càng có ý ngĩa quan trọng hơn bởi cơ thể trẻ đang phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, cơ xương hình thành nhanh, bộ máy hô hấp đang hoàn thiện, cơ thể trẻ còn non yếu dễ đẽ bị phát triển lệnh lạc, mất cân đối nếu không được chăm sóc giáo dục đúng đắn thì có thể gây nênnhững thiếu sót trong sự phát triển cơ thể trẻ mà không thể khắc phục được. Nhận thức được điều đó Đảng và nhà nước ta trong những năm gần đây đã đặc biệt chú trọng tới công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non. Vậy GDTC là một trong những nội dung giáo dục quan trọng của nhà trường nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức. + Khỏe mạnh – Nhanh nhẹn, cơ thể phát triển hài hòa cân đối + Giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ những người gần gũi ( Bố mẹ, bạn bè, cô giáo ), thật thà, lễ phép, hồn nhiên + Yêu thích cái đẹp, biết gìn giữ cái đẹp và mong m uốn tạo ra cái đẹp ở xung quanh. + Thông minh, ham hiểu biết, thích tìm tòi khám phá, có một số kỹ năng sơ đẳng (Quan sát, phân tích, tổng hợp, suy luận , ) Cần thiết để vào trường phổ thông, thích đi học”. - Vận động là nhu cầu tự nhiên của cơ thể, đặc biệt là với cơ thể đang phát triển như trẻ mầm non. Cơ thể không vận động giống như nước trong ao tù, nguyên nhân chậm phát triển của cơ thể hài nhi là do thiếu vận động. Ngày nay khoa học đã chứng minh được rằng: phần lớn những trẻ ít vận động thì các vận GV: Thạch Thị Sáu