SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu cơ bản: Màu xanh - Màu đỏ - Màu vàng

doc 31 trang Minh Hường 20/08/2023 29065
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu cơ bản: Màu xanh - Màu đỏ - Màu vàng", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docskkn_mot_so_bien_phap_giup_tre_24_36_thang_tuoi_nhan_biet_ph.doc

Nội dung text: SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu cơ bản: Màu xanh - Màu đỏ - Màu vàng

  1. “Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu cơ bản: màu xanh- màu đỏ- màu vàng” PHỤ LỤC: Nội dung đề mục Trang số I. ĐẶT VẤN ĐỀ 2-3 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 1. Cơ sở lý luận 4 2. Cơ sở thực tiễn 4-6 2.1. Thuận lợi 5 2.2. Khĩ khăn 5-6 3. Giải quyết vấn đề 6-26 Biện pháp 1. Khảo sát chất lượng học sinh đầu năm 6 Biện pháp 2. Lựa chọn, tổ chức các hoạt động phù hợp nhằm giúp trẻ nhận biết phân biệt ba màu cơ bản 7-17 Biện pháp 3. Xây dựng mơi trường tạo hứng thú cho trẻ nhận biết 17-20 phân biệt ba màu cơ bản Biện pháp 4. Lựa chọn và sắp xếp nội dung các trị chơi nhận biết 21-24 phân biệt màu phù hợp BiƯn ph¸p 5: Phối kết hợp với phụ huynh học sinh để giúp trẻ nhận 24-26 biết phân biệt ba màu cơ bản 4. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm 26 a. Đối với giáo viên 26 b. Đối với trẻ 26 c. Đối với phụ huynh 26 III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 27-28 1. Kết luận 29 2. Việc áp dụng và phát triển sáng kiến kinh nghiệm 29 3.Bài học kinh nghiệm 29-30 4. Đề suất , khuyến nghị 30 IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 1/30
  2. “Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu cơ bản: màu xanh- màu đỏ- màu vàng” I. ĐẶT VẤN ĐỀ Mọi sự vật hiện tượng (Cây cối, trời đất,con người, động vật ) đều cĩ màu sắc. Màu sắc của sự vật hiện tượng sinh ra từ đâu? Câu hỏi này khơng ai trả lời được, chỉ biết rằng từ khi con người sinh ra đã thấy mọi sự vật, hiện tượng đều mang một màu sắc riêng biệt phong phú và đa dạng. Nhờ cĩ màu sắc mà con người nhìn nhận cuộc sống, sự vật hiện tương thêm phong phú và đa dạng. Giả sử mọi sự vật hiện tượng chỉ cĩ một màu duy nhất thì cuộc sống của con người sẽ như thế nào? liệu con người cĩ tồn tại được khơng? Và nếu tồn tại được thì cuộc sống cĩ cịn phong phú đa dang?Nĩi như thế để khẳng định : “Màu sắc trong tự nhiên rất quan trọng đối với cuộc sống con người”. Màu sắc quan trọng đối với đời sống con người thì màu sắc lại càng quan trong hơn nữa đối với trẻ nhỏ. Khi mới sinh ra, trẻ chỉ nhận ra màu đen và trắng, nhưng càng lớn trẻ càng nhận ra nhiều màu sắc hơn. Đối với lứa tuổi nhà trẻ 24- 36 tháng, trẻ cĩ thể nhận biết phân biệt được ba màu cơ bản. Đĩ là màu xanh, đỏ, vàng. Khi bé bắt đầu được học về màu sắc, một thế giới hồn tồn mới mẻ mở ra trước mắt bé. Một quả táo khơng chỉ là quả táo mà cịn là quả táo xanh, và một trái bĩng khơng chỉ là quả bĩng mà cịn là quả bĩng đen và trắng. Dĩ là một cuộc hành trình vui nhộn và thú vị với các trị chơi, đồ chơi, đồ ăn và cả sự khám phá. Khi thực hiện nội dung xếp hình, trẻ tiếp xúc với các đồ vật cĩ các dạng hình học cơ bản như: Vuơng, trịn, tam giác, chữ nhật và các biểu tượng màu sắc khác nhau như xanh, đỏ, vàng, trắng, đen Với nội dung này trẻ phải thực hiện nhiệm vụ nhận biết, gọi tên, phân biệt màu sắc, hình dạng. Khi đĩ trẻ sẽ được hình thành các biểu tượng về hình dạng và màu sắc qua dấu hiệu của đồ vật. Ban đầu là những kiến thức, kỹ năng cơ bản, theo thời gian, qua luyện tập, dần dần trẻ tích luỹ được kinh nghiệm và phát triển khả năng nhận thức. Thế giới trong mắt trẻ thơ là một thế giới sinh động, rực rỡ sắc màu và được trẻ thể hiện những điều trẻ muốn nĩi qua những “tác phẩm nghệ thuật” mang dấu ấn của riêng mình. Những gì trẻ miêu tả trong tranh vẽ thể hiện trí tưởng tượng vơ cùng phong phú, đáng yêu và ngộ nghĩnh. Màu sắc, đường nét mà trẻ vẽ nhiều khi phi lí, trái với thực tế nhưng lại vơ cùng cĩ lí khi nghe trẻ lí giải. Ví dụ: trẻ vẽ những đường ngoằn nghèo sau con gà và bảo đĩ là con gà đang đi vệ sinh. Chúng ta thường cĩ thĩi quen dùng màu sắc thực tế để tơ màu nhưng với trẻ màu sắc khơng nhất thiết là màu xanh tơ lá cây, màu nâu tơ cho mặt đất Giúp trẻ nhận biết, phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng khơng chỉ giúp trẻ nhận biết và phân biệt đúng màu sắc xanh, đỏ, vàng của các đồ dùng đồ chơi. Mà cịn để đáp ứng nhu cầu về nhận biết về màu sắc của trẻ. 2/30
  3. “Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu cơ bản: màu xanh- màu đỏ- màu vàng” Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt ba màu cơ bản xanh, đỏ, vàng cịn là bước đầu giúp trẻ phát triển lĩnh vực nhận thức, là nền tảng vững chắc để sau này trẻ sẽ nhận biết phân biệt được nhiều màu sắc khác ở các độ tuổi tiếp theo của trẻ. Trong những năm học gần đây, bậc học Mầm non đang tiến hành đổi mới chương trình giáo dục trẻ mầm non. Trong đĩ, đặc biệt coi trọng việc tổ chức các hoạt động với sự phát triển của từng cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động với sự phát triển của từng cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động một cách chủ động, tích cực, hồn nhiên, vui tươi. Đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên phát huy tính sáng tạo trong việc lựa chọn và tổ chức các hoạt động chăm sĩc, giáo dục trẻ một cách linh hoạt, thực hiện phương châm “ Học mà chơi- chơi mà học”, đáp ứng mục tiêu phát triển trẻ một cách tồn diện. Tự thấy việc giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi biết nhận biết và phân biệt, ba màu xanh, đỏ, vàng là rất quan trọng và cần thiết. Để khả năng nhận biết của trẻ ngày càng được nâng lên về kiến thức của lĩnh vực phát triển nhận thức cũng như phát triển thẩm mĩ. Và để thế giới trong mắt trẻ càng thêm phong phú và đa dạng. Chính vì vậy, tơi đã chọn đề tài: “ Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tơt ba màu cơ bản: màu xanh- màu đỏ- màu vàng”. 3/30
  4. “Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu cơ bản: màu xanh- màu đỏ- màu vàng” II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận: Ở lứa tuổi 24- 36 tháng, trẻ khám phá thế giới xung quanh chủ yếu bằng các giác quan. Khả năng tri giác, đặc biệt là quan sát, và đặt câu hỏi, tiếp nhận kiến thức từ câu trả lời một cách nhanh nhạy là những đặc điểm phản ánh năng lực học hỏi của một đứa trẻ. Trong đĩ quan sát là yếu tố đầu tiên và cĩ ảnh hưởng quan trọng đối với quá trình học hỏi, giúp trẻ phát triển chức năng thị giác ở bán cầu não trái. Việc quan sát sẽ giúp trẻ ghi nhận thơng tin và cĩ sự phân tích, đối chiếu, so sánh, tổng hợp, khái quát hĩa, cụ thể hĩa. Tư duy của trẻ nhờ thế sẽ được kích thích để phát triển, trẻ sẽ nhạy bén, cĩ sự cảm nhận tinh tế với thế giới xung quanh hơn. Năng lực học hỏi cũng nhờ đĩ sẽ cĩ sự tác động tích cực để khơng ngừng nâng cao. Màu sắc là một trong những yếu tố thu hút sự chú ý đầu tiên của trẻ. Do đĩ, việc giúp trẻ sớm làm quen với màu sắc là một cách hiệu quả để tăng khả năng quan sát ở trẻ. Màu sắc giúp tăng khả năng nhận biết thế giới xung quanh. Nhờ đĩ, trẻ tích lũy dần, cĩ sự hiểu biết về các sự vật, hiện tượng gần gũi bằng cử chỉ, lời nĩi. Trẻ cĩ thể chỉ/ nĩi tên hoặc lấy hoặc cất đúng đồ chơi màu đỏ/ màu vàng/ màu xanh theo yêu cầu. Trong giai đoạn giáo dục hiện nay thì lĩnh vực phát triển nhận thức cũng như thẩm mĩ là hai trong năm yếu tố quan trọng, cần thiết được đưa vào giáo dục nĩi chung và giáo dục cho trẻ mầm non nĩi riêng. Ở lứa tuổi 24- 36 tháng nội dung phát triển thẩm mĩ chưa đưa vào giáo dục trẻ. Trong khi đĩ trẻ 24-36 tháng tuổi lại rất thích những đồ vật mang màu sắc xanh, đỏ, vàng. Trẻ thường chọn những đồ dùng, đồ chơi mang những màu sắc đặc trưng đĩ để chơi nhưng trẻ lại khơng biết được đồ vật đĩ là màu gì chỉ biết rằng nĩ đẹp nên chọn để chơi. Như vậy tuy chưa đi vào dạy lĩnh vực phát triển thẩm mĩ cho trẻ 24- 36 tháng nhưng qua việc trẻ biết chọn đồ chơi cĩ màu sắc nổi bật (Xanh, đỏ, vàng) cĩ nghĩa là trẻ đã biết nhận ra “cái đẹp”. Những bài học về màu sắc khơng chỉ tăng khả năng nhận biết thế giới xung quanh mà cịn giúp bước đầu hình thành biểu tượng về “cái đẹp”. Đây chính là nền tảng để dạy trẻ phát triển lĩnh vực thẩm mĩ ở độ tuổi tiếp theo. 2. Cơ sở thực tiễn: Trường mầm non đã được sự quan tâm của các cấp lãnh đầu tư xây mới hồn tồn. Ngơi trường khang trang 4 tầng cĩ nhiều phịng học và các phịng chức năng. Với tổng số phịng 14 phịng và các phịng chức năng gồm : Phịng thể chất, phịng làm quen với tiếng anh, phịng kismats, phịng sinh hoạt 4/30
  5. “Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt ba màu cơ bản: màu xanh- màu đỏ- màu vàng” chuyên mơn, phịng đồ dùng đồ chơi. Cơ sở vật chất đầy đủ khang trang , hiện đại. Với tổng số giáo viên và nhân viên là 41 CBCNV. - Biên chế : 29 đồng chí - Hợp đồng quận : 12 đồng chí - Trình độ: + Chuẩn : 100% + Trên chuẩn: 70% 2.1. Thuận lợi - Với diện tích 3.514m2 với 14 phịng học , các phịng chức năng. Phịng bếp rộng rãi, sạch sẽ. -Được sự quan tâm đặc biệt của Ủy ban nhân dân Quận Long Biên, Phịng giáo dục và đào tạo Quận Long Biên nhà trường cĩ đầy đủ cơ sở vật chất phương tiện cơng nghệ trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ giảng dạy. Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên nhân viên được phịng tổ chức nhiều đợt tập huấn, bồi dưỡng, kiến tập đặc biệt là các hoạt động phát triển nhận thức giúp giáo viên nâng cao trình độ, sự hiểu biết, năng lực sư phạm khi tổ chức các hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ. - Ban giám hiệu luơn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên mơn, thường xuyên dự giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy, tổ chức tập huấn, kiến tập các hoạt động tại trường. - Bản thân nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, ham học hỏi, tìm tịi sáng tạo. Nắm vững được phương pháp giảng dạy. - Bản thân là một giáo viên trẻ, yêu nghề, mến trẻ, cĩ kiến thức cơ bản về tổ chức hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ mầm non. - Bản thân được thường xuyên tham dự những buổi hội giảng, dự giờ, về phát triển nhận thức của trẻ mầm non do trường và phịng giáo dục tổ chức. - Trẻ ham học hỏi và thích thú tìm tịi về thế giới xung quanh. - Nhận thức của phụ huynh về vai trị của giáo dục mầm non đã được nâng cao nên sự phối hợp giữa phụ huynh và nhà trường đạt kết quả tốt. - Đồng nghiệp luơn nhiệt tình giúp đỡ, hợp tác. 2.2. Khĩ khăn: Mặc dù cĩ những thuận lợi trên nhưng trong quá trình thực hiện:“ Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết phân biệt ba màu cơ bản: Màu xanh- màu đỏ- màu vàng” vẫn cịn gặp khĩ khăn: - Chất lượng học sinh đầu năm chưa đồng đều. - Việc lựa chọn, tổ chức các hoạt động phù hợp nhằm giúp trẻ nhận biết phân biệt ba màu cơ bản cho cịn chưa phong phú, đa dạng - Mơi trường lớp học cũng như đồ dùng đồ chơi tự tạo giúp trẻ nhận biết phân biệt ba màu cơ bản cịn đơn giản, ít, chưa tạo được hung thú cho trẻ. 5/30