Bộ đề thi vấn đáp lớp Bồi dưỡng cán bộ quản lý trường Mầm non

Nội dung text: Bộ đề thi vấn đáp lớp Bồi dưỡng cán bộ quản lý trường Mầm non

1. Đề số 1: Nêu khái niệm giao tiếp và giao tiếp quản lý ? Có mấy hình thức giao tiếp ? Đặc điẻm giao tiếp trong quản lý trường Mầm non. Đ/c hãy nêu một tình huống giao tiếp mà đ/c giải quyết có hiệu quả ? Đề số 2: Đ/c hãy trình bày các biện pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển nhà trường. Liên hệ với việc thực hiện các biện pháp huy động cộng đồng ở trường đ/c ? Đề số 3: ý nghĩa, tầm quan trọng của việc tổ chức lao động khoa học trong trường Mầm non, trình bày các nguyên tắc tổ chức lao động khoa học trong trường Mầm non. Đề số 4 : Hãy nêu những yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến chất lượng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non trong giai đoạn hiện nay ? Những khó khăn và hướng giải quyết về công tác này tại trường đồng chí đang công tác ? Đề số 5: Nêu và phân tích vai trò quan trọng của công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường mầm non ? Liên hệ thực tế với đơn vị đồng chí đang công tác ?
2. Đề số 6: Nêu qui trình tổ chức và thực hiện chuyên đề tại cấp trường Mầm non? Hãy liên hệ thực tế tại đơn vị mình ? Đề số 7: Các nguyên tắc phân công lao động cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non. Trình bày các biện phát thực hiện tốt các nguyên tắc đó? Đề số 8: Để giải quyết tốt những tình huống thường gặp trong quá trình quản lý nhà trường, theo đồng chí hiệu trưởng trường Mầm non cần có những phẩm chất và năng lực nào ?(Hãy sử lý một tình huống sau) Đề số 9: Tầm quan trọng của công tác kiểm tra nội bộ trường học. Tại sao trong kiểm tra nội bộ trường học người hiệu trưởng lại phải sử dụng nhiều hình thức kiểm tra. Trình bày một buổi kiểm tra giờ lên lớp ở trường đồng chí. Đề số 10: Tại sao chăm sóc nuôi dưỡng trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng ở trường Mầm non. Với điều kiện thực tế hiện nay đ/c đã quản lý hoạt động này ở trường như thế nào để đảm bảo đủ chất, đủ lượng theo yêu cầu.
3. Đề số 1: Nêu khái niệm giao tiếp và giao tiếp quản lý. Có mấy hình thức giao tiếp, đặc điểm giao tiếp trong quản lý trường Tiểu học. Đ/c hãy nêu một tình huống giao tiếp mà đ/c giải quyết có hiệu quả. Đề số 2: Uy tín là gì ? Những yếu tố tạo nên uy tín của người lãnh đạo những biểu hiện của uy tín thật, uy tín giả tạo. Trình bày con đường tạo lập uy tín của người hiệu trưởng ? Đề số 3: Nguyên tắc phân công lao động cho đội ngũ giáo viên. Trình bày và lý giải các biện pháp phân công lao động cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học. Đề số 4 : Trình bày các biện pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng và phát triển nhà trường. Liên hệ việc thực hiện các biện pháp huy động cộng đồng ở trường đ/c. Đề số 5: Phân tích các biện pháp đổi mới phương pháp dạy học ở trường Tiểu học.
4. Đề số 6: Nêu nội dung và biện pháp đổi mới công tác quản lý nhà trường Tiểu học ? Đề số 6: Nêu nội dung và biện pháp đổi mới công tác quản lý nhà trường Tiểu học ? Đề số 7: 1. Những yêu cầu cơ bản khi tiến hành đổi mới chương trình cần được quán triệt hiện nay ? 2. Trình bày ý tưởng của mình khi tham gia đổi mới phương pháp dạy một phần nội dung bài giảng cụ thể nào đó ở trường Tiểu học (HV được sử dụng SGK của bậc Tiểu học năm học 2005 - 2006). Đề số 8: Để giải quyết tốt những tình huống thường gặp trong quá trình quản lý nhà trường, theo đồng chí hiệu trưởng trường Tiểu học cần có những phẩm chất và năng lực nào ?(Hãy sử lý một tình huống sau) Đề số 9: Tầm quan trọng của công tác kiểm tra nội bộ trường học. Tại sao trong kiểm tra nội bộ trường học người hiệu trưởng lại phải sử dụng nhiều hình thức kiểm tra. Trình bày một buổi kiểm tra giờ lên lớp ở trường đồng chí. Đề số 10: Vị trí, vai trò, tầm quan trọng của cơ sở vật chất kỹ thuật trong quá trình dạy học ở nhà trường. Hiệu trưởng nhà trường quản lý cơ sở vật chất kỹ thật như thế nào để đem lại hiệu quả giáo dục cao nhất ?
5. Đáp án Câu hỏi : Hãy nêu những yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến chất lượng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non trong giai đoạn hiện nay ? Những khó khăn và hướng giải quyết về công tác này tại trường đồng chí đang công tác ? Trả lời : Những yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến chất lượng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non trong giai đoạn hiện nay là : 1. Mục tiêu bồi dưỡng là nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên bậc học Mầm non trong giai đoạn hiện nay, từng bước khắc phục tình trạng bất cập về trình độ nghiệp vụ của, chuẩn hoá đội ngũ. Đáp ứng, cập nhật yêu cầu giảng dạy theo nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy đổi mới của bậc học. 2. Nội dung bồi dưỡng Phải đề cập tới những vấn đề : - Quan điểm đường lối của Đảng về giáo dục và đào tạo, về bậc học giáo dục mầm non, bán sát Mục tiêu cơ bản của giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. - Những nội dung, kiến thức chuyên môn, những kỹ năng nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên Mầm non đảm bảo tính khoa học hiện đại, thiết thực nhu cầu nâng cao trình độ cho GV trong công tác nuôi dạy trẻ. - Bổ sung, cập nhật, vận dụng những thành tựu khoa học mới về giáo dục Mầm non vào vào nội dung bồi dưỡng cho GV. - Đáp ứng yêu cầu chuẩn hoá đội ngũ GV, đồng thời mở ra hướng nâng cao trình độ trên chuẩn. - Xắp xếp hợp lý nội dung chương trình, thời lượng bồi dưỡng phù hợp với đối tượng. 3. Đội ngũ giảng viên : - Là những giáo viên, chuyên viên cốt cán có trình độ chuyên sâu về chuyên môn nghiệp vụ trong các lĩnh vực thuộc nội dung bồi dưỡng. - Được xắp xếp tổ chức một cách hợp lý . - Đảm bảo điều kiện thuận lợi để giảng viên thực hiện nhiệm vụ của mình. 4. Đối tượng học viên :
6. - Đối tượng học viên là những GV đang trực tiếp giảng dạy tại các cơ sở giáo dục mầm non, được tuyển cử đi bồi dưỡng đúng đối tượng theo yêu cầu. - Phần đa số GV này không được đào tạo chính quy, năng lực còn nhiều hạn chế, thuộc đối tượng GV hợp đồng có chế độ lương rất thấp, đời sống vật chất rất nhiều khó khăn vì vậy các cơ sở nhà trường phải tạo điều thuận lợi về mọi mặt để học viên có thể học tập được tốt. 5. Cơ sở vật chất – kỹ thuật của nhà trường : - Là phương tiện lao động sư phạm quan trọng của quá trình bồi dưỡng. Cơ sở vật chất – kỹ thuật bao gồm : Trường lớp, các thiết bị kỹ thuật dạy học và các thiết bị phục vụ cho hoạt động sư phạm của nhà trường. - Là một trong các điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình dạy học và bồi dưỡng không thể thiếu được, chất lượng của cơ sở vật chất – thiết bị kỹ thuật có ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng bồi dưỡng 6. Kiểm tra đánh giá : Kiểm tra đánh giá là một khâu hết sức quan trong quá trình tổ chức thực hiện công tác bồi dưỡng : Qua kiểm tra đánh giá nhằm tích cực hoá hoạt động của người học. Từ đó có sự điều chỉnh về mặt nội dung cũng như phương pháp bồi dưỡng góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng cho học viên. • Liên hệ thực tế : - Nêu những khó khăn sát với thực tế địa bàn cũng như đối với nhà trường mà học viên đang công tác có cơ sở tin cậy. - Đưa ra những giả pháp có tính tuyết phục, đảm bảo khoa học và hiệu quả. Đề số 5: Nêu và phân tích vai trò quan trọng của công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường mầm non ? Liên hệ thực tế với đơn vị đồng chí đang công tác ? Trả lời : - Giúp cho việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụcho giáo viên trường Mầm non. Góp phần tạo một đội ngũ giáo viên mầm non đảm bảo về chất lượng và số lượng, chuẩn hoá và nâng cao đội ngũ. - Cập nhật kiến thức đã bị lạc hậu hoặc những kiền thức kỹ năng thiếu hụt. Giúp cho đội ngũ GV luôn sẵn sàng tiếp cận với những đổi mới trong chuyên môm, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu phát triển của ngành học.
7. - Xây dựng ý thức học tập suốt đời trong đội ngũ GV trường mầm non. - Đảm bảo quyền lợi cho đội ngũ cán bộ GV thực hiện tốt Điều lệ trường mầm non và Luật giáo dục. * Liên hệ thực tế : Điều tra rà soát về đội ngũ về mọi mặt, sự quan tâm đến chế độ thoả đáng của nhà trường về công tác chọ cử CBGV tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Đề số 6: Nêu qui trình tổ chức và thực hiện chuyên đề tại cấp trường Mầm non? Hãy liên hệ thực tế tại đơn vị mình ? Trả lời : 1. Điều tra khảo sát đội ngũ GV để nắm tình hình thực trạng, chất lượng ở trẻ và và các điều kiện cơ sở vật chất để phục vụ chuyên đề, trên cơ sở mục đích nội dung chuyên đề cần tổ chức triển khai. 2. Xây dựng kế hoạch 3. Nội dung bồi dưỡng GV 4. Xây dựng và bồi dưỡng điểm 5. Kiến tập tại điểm, 6. Tổ chức cho toàn thể GV tham gia học tập. 7. Sơ, tổng kết chuyên đề.