SKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả

Nội dung text: SKKN Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả

1. Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả. ơ A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Trong mọi thời đại, giáo dục luôn luôn được ưu tiên hàng đầu, giáo dục để hiểu biết, để được định hướng trở thành người có ích. Trong thời đại hiện nay giáo dục lại càng đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển kinh tế, văn hóa, chính trị và quyết định sự vững mạnh, phồn vinh của dân tộc. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Vì lợi ích 10 năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. Trẻ em là những mầm non tương lai của đất nước chính vì vậy phải chăm sóc giáo dục thật tốt ngay từ khi trẻ còn ở độ tuổi mầm non. Để giáo chăm sóc giáo dục trẻ có hiệu quả thì ngoài phương pháp, hình thức lên lớp đảm bảo thì môi trường cho trẻ hoạt động cũng chiếm một vai trò hết sức quan trọng nhằm giúp trẻ tiếp thu hiệu quả. Tư duy của trẻ là tư duy trực quan hành động, môi trường và đồ dùng đồ chơi giúp trẻ tư duy một cách hiệu quả khi trẻ được nhìn, được sờ mó để tìm hiểu và tiếp thu. Cô có thể nói rất nhiều, giải thích rất nhiều nhưng sẽ kém hiệu quả hơn trẻ được hoạt động trực tiếp. Đặc biệt khi môi trường cô chuẩn bị cho trẻ là môi trường thiên nhiên gần gũi với cuộc sống thì trẻ sẽ tiếp thu hiệu quả hơn. Hiện nay vấn đề tạo môi trường thiên nhiên cho trẻ hoạt động đang được các nhà trường thực hiện nghiêm túc nhưng kết quả còn hạn chế do khi tiến hành một số giáo viên chưa tìm ra các biện pháp hiệu quả để trang trí môi trường thiên nhiên cho trẻ hoạt động. Là một người giáo viên nhiều năm trực tiếp làm công tác chăm sóc, giáo dục trẻ vì vậy tôi đã suy nghĩ, tìm tòi phải làm thế nào để tạo được môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn thân thiện cho trẻ hoạt động hiệu quả. Theo tôi nghĩ môi trường đó trước hết phải an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp khuyến khích tính độc lập và hoạt động tích cực ở trẻ, giúp trẻ tìm tòi khám phá và phát hiện nhiều điều mới lạ hấp dẫn trong cuộc sống. Từ đó góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện về nhận thức, thẩm mỹ, kỹ năng thực hành, phẩm chất đạo đức, hành vi ứng xử phù hợp với môi trường. Đó là lý do tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động 1
2. Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả. ơ hiệu quả”. 2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu “Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả” Nhằm xây dựng cho giáo viên một số giải pháp giúp giáo viên nắm vững cách xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện cho trẻ hoạt động. Từ đó nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non. 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Đối tượng: Trẻ mầm non 5 tuổi, môi trường lớp tôi phụ trách Phạm vi: Lớp 5 tuổi trường Mầm non nơi tôi công tác 4. Giả thiết nghiên cứu: Nếu như bản thân đưa ra được các biện pháp hữu hiệu nhằm xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả thì chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ được nâng cao. 5. Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp khảo sát, điều tra Phương pháp quan sát, theo dõi. Phương pháp phân tích tổng hợp. 6. Dự báo đóng góp mới của đề tài: Giúp giáo viên nắm vững ý nghĩa của việc xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả, nâng cao chất lượng phát triển toàn diện cho trẻ. Trẻ khỏe mạnh, thoải mái, hứng thú tham gia vào các hoạt động nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở khoa học 1. Cơ sở lý luận . Thực hiện Chỉ thị số 40/CT-BGD ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo về phát động phong trào thi đua và Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 2
3. Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả. ơ 22/07/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo về kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013. Phong trào thi đua này có thể vận dụng nhiều nội dung cho bậc học Mầm non. Xây dựng trường học thân thiện lứa tuổi Mầm non là nơi không chỉ tạo điều kiện, cơ hội cho các em vui chơi, học tập mà còn là một môi trường vui tươi, lành mạnh và hấp dẫn, nơi trẻ được đối xử công bằng, được quan tâm, chăm sóc, giáo dục, được bảo vệ, được phát biểu ý kiến của mình và tích cực tham gia vào quá trình học tập để trẻ phát triển một cách toàn diện. Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện là một trong những nội dung của phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, đó là nội dung đầu tiên trong phong trào này. Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện là môi trường đó được xây dựng có môi trường thiên nhiên cỏ, hoa, lá đẹp được bố trí phù hợp đảm bảo tính thẩm mỹ, rác thải được xử lý đúng cách, có nguồn nước sạch đảm bảo, có nhà vệ sinh sạch sẽ dành riêng cho trẻ nam và nữ, trường lớp có hàng rào, có sân chơi an toàn, có tủ thuốc cho trẻ sử dụng khi cần, phòng học có mái, sàn và tường được đảm bảo an toàn. Trẻ ở lứa tuổi Mầm non rất hiếu động, tò mò, muốn tự mình khám phá thế giới xung quanh mình, trẻ muốn tự mình cầm, nắm, tháo tung những đồ chơi gì mà nó thích rồi sau đó lại lắp vào một cách ngẫu nhiên. Từ đó giúp trẻ tiếp thu tri thức một cách thoải mái, tự nhiên mà trẻ lại ghi nhớ lâu. Chính vì thế môi trường, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ phải đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ tự do trải nghiệm. Đó là một yêu cầu bắt buộc giúp trẻ luôn an toàn, hứng thú hoạt động để nắm bắt kiến thức một cách hiệu quả. 2. Cơ sở thực tiễn . Trường mầm non chúng tôi, từ những năm học trước đã có một số giáo viên chưa có kinh ngiệm trong việc trang trí lớp học của mình để cho trẻ được hoạt động hiệu quả, mặt khác còn gặp nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, về kinh phí nên 3
4. Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả. ơ việc chuẩn bị môi trường đó vẫn chưa được thực hiện thường xuyên, đồ dùng đồ chơi các góc chưa nhiều, chưa phong phú các chủng loại, giáo viên chưa thay đổi kịp thời theo chủ đề nên trẻ hoạt động rất gò bó, gây ra sự nhàm chán. Môi trường trong và ngoài lớp chưa thực sự đảm bảo các yếu tố xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện để lôi cuốn trẻ hoạt động tích cực. 3. Thực trạng chung của Trường mầm non. 3.1. Tình hình về Trường Mầm non. Trường Mầm non chúng tôi được thành lập năm 1970, là một trường có truyền thống trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. Được sự quan tâm của chính quyền địa phương, của các ngành, các cấp, đến nay trường đã có cơ sở vật chất khang trang, khuôn viên được thiết kế đẹp, có đủ diện tích, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị chăm sóc, giáo dục trẻ được đầu tư mua sắm đầy đủ, đảm bảo cho trẻ hoạt động. Đặc biệt các phương tiện đồ dùng, đồ chơi cho trẻ mầm non đã được mua sắm đầy đủ theo thông tư 02. Đội ngũ cán bộ giáo viên 12 người đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, trẻ, khỏe, nhiệt tình, năng nổ tham gia vào các hoạt động của nhà trường. Trong nhà trường tạo được mối quan hệ đoàn kết, tương thân, tương ái giúp đỡ nhau cùng hoàn thành nhiệm vụ được giao. 3.2. Tình hình về việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động. 2.1. Thuận lợi: Nhà trường nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Sở GD - ĐT, Phòng GD - ĐT tạo điều kiện giúp đỡ nhà trường trong việc xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm đồ dùng, đồ chơi. Đến nay cơ sở vật chất thuận lợi, phòng học khang trang, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi đầy đủ đảm bảo cho trẻ hoạt động. Phần lớn giáo viên nhiệt tình năng nổ trong mọi hoạt động, trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có kinh nghiệm trong các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. 4
5. Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả. ơ Được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường trong công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, các loại tài liệu liên quan chuẩn bị môi trường tự nhiên cũng như các hoạt động khác được cung cấp đầy đủ. Các cháu phần lớn là con gia đình có điều kiện, được chăm sóc, giáo dục một cách chu đáo nên rất hiếu động, thích tìm tòi khám phá, hứng thú thích tham gia các hoạt động ở trường. Trường mầm non chúng tôi đóng trên địa bàn trung tâm của khu dân cư có nền văn hóa, kinh tế, chính trị xã hội phát triển. Được sự đồng tình ủng hộ cao của các bậc phụ huynh, họ sẵn sàng đóng góp kinh phí, nguyên vật liệu để giáo viên tạo môi trường cho trẻ hoạt động. 2.2. Khó khăn: Một số ít giáo viên trong quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ chưa làm tốt công tác chuẩn bị môi trường nói chung và môi trường tự nhiên nói chung cho trẻ hoạt động còn hạn chế. Một số trẻ còn nhút nhát, chưa dám bộc lộ hết những khả năng của mình trong các hoạt động làm đồ dùng đồ chơi cũng như việc trang trí môi trường trong và ngoài lớp học cùng cô. Một số ít phụ huynh chưa quan tâm đến việc đóng góp nguyên vật liệu thiên nhiên cùng cô làm đồ dùng đồ chơi và chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt động. Trường tôi trong những năm vừa qua, dưới sự chỉ đạo của ban lãnh đạo nghành cùng với sự hướng dẫn sát sao của ban giám hiệu nhà trường, việc tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục luôn được thực hiện khá tích cực. Song những kết quả trên trẻ còn chưa cao, trẻ chưa phát huy được hết khả năng của mình vào các hoạt động. Theo kết quả mà tôi điều tra cho thấy trẻ còn khá thụ động, chưa thật sự tích cực. Về phía giáo viên, các cô giáo chưa thật sự quan tâm và chú trọng đến những hứng thú và khả năng của trẻ. Môi trường hoạt động của trẻ còn ít nhiều bị hạn chế bởi các vấn đề như khuôn viên trường lớp, sự hạn chế về các đồ dùng đồ chơi ở các góc hoạt động. Qua khảo sát đầu năm như sau: 5
6. Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả. ơ Số trẻ Ghi TT Nội dung khảo sát Tỷ lệ đạt chú Số trẻ nắm được kiến thức qua các hoạt 1 20/30 47,6% động Số trẻ thực hiện được các kỹ năng của trẻ 2 21/30 50% qua các hoạt động 3 Trẻ biết bảo vệ môi trường 22/30 52% 4 Sự tham gia ủng hộ của phụ huynh 23/30 55% Từ thực trạng trên, bản thân tôi luôn suy nghĩ, tìm ra những biện pháp để xây dựng môi trường lớp học xanh, sạch đẹp, an toàn thân thiện cho trẻ mầm non một cách hiệu quả. II. Các biện pháp thực hiện. Môi trường lớp học xanh, sạch đẹp, an toàn thân thiện là một trong những yếu tố quan trọng trong việc giúp trẻ Mầm non hoạt động hiệu quả, phát huy được khả năng của trẻ qua việc khuyến khích trẻ độc lập tìm tòi, sáng tạo giúp trẻ phát triển toàn diện các mặt phát triển. Để làm tốt điều này bản thân tôi đã sử dụng những biện pháp sau: 2.1. Lập kế hoạch trang trí chủ đề. Để tạo được môi trường lớp học xanh - sạch - đẹp - an toàn, thân thiện cho trẻ hoạt động hiệu quả thì trước tiên tôi đã lập kế hoạch rõ ràng từng chủ đề. Sau đó tôi căn cứ vào chủ đề đó để trang trí môi trường trong và ngoài lớp học cho trẻ hoạt động. Khi có đầy đủ đồ dùng và môi trường thẩm mỹ, an toàn và thân thiện thì trẻ sẽ tích cực khám phá hơn, đạt hiệu quả cao hơn. Tuy nhiên khi lên kế hoạch trang trí chủ đề trong và ngoài lớp đó tôi luôn căn cứ vào nhu cầu hứng thú của trẻ và điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp. Để từ đó có sự chuẩn bị về đồ dùng, về các hình ảnh trang trí xung quanh lớp, các nguyên vật liệu ở các góc theo từng chủ đề nhánh và môi trường ngoài trời phù hợp cho trẻ hoạt động để trẻ được khám phá lần lượt từng chủ đề một cách hiệu quả. 6