SKKN Kinh nghiệm ôn thi học sinh giỏi máy tính cầm tay cấp tỉnh trường THPT Phủ Thông - Năm học 2015-2016

Nội dung text: SKKN Kinh nghiệm ôn thi học sinh giỏi máy tính cầm tay cấp tỉnh trường THPT Phủ Thông - Năm học 2015-2016

1. I. THÔNG TIN CHUNG 1. Tên sáng kiến: Kinh nghiệm ôn thi học sinh giỏi máy tính cầm tay cấp tỉnh trường THPT Phủ Thông năm học 2015 - 2016 2. Tác giả : a) Nhóm tác giả Tỷ lệ (%) Trình Ngày đóng góp Số Nơi công Chức độ Họ và tên tháng năm vào việc tt tác danh chuyên sinh tạo ra sáng môn kiến Trường Giáo 1 Phạm Thanh Linh 01/01/1981 THPT Phủ Thạc sĩ 20 viên Thông Trường Giáo 2 Nguyễn Tiến Long 24/07/1976 THPT Phủ Cử nhân 20 viên Thông Trường Giáo 3 Hà Văn Tuấn 06/9/1983 THPT Phủ Cử nhân 20 viên Thông Trường Giáo 4 Đặng Thị Quỳnh 01/11/1982 THPT Phủ Cử nhân 20 viên Thông Trường Giáo 5 Phạm Thị Hương Lan 01/09/1983 THPT Phủ Cử nhân 20 viên Thông b) Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không c) Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ôn thi học sinh giỏi d) Ngày sáng kiến được áp dụng: 10/09/2015 đến 05/12/2015. II. MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1. Nội dung của sáng kiến: 1.1. Bối cảnh của sang kiến: Để giúp cho các em có nhiều kiến thức khi sử dụng máy tính và cũng là để tuyển chọn đội tuyển tham gia các hội thi học sinh giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh, chúng tôi quyết định chọn đề tài “Kinh nghiệm ôn thi học sinh giỏi máy tính cầm tay cấp tỉnh trường THPT Phủ Thông năm học 2015 – 2016”. 1.2. Thực trạng việc ôn luyện học sinh giỏi giải toán trên MTCT: * Bảng thống kê kết quả thi HSG giải toán trên MTCT cấp tỉnh của trường THPT Phủ Thông khi chưa áp dụng đề tài. 1
2. Năm học Số HS được Số HS dạt giải Tỉ lệ (%) bồi dưỡng 2013-2014 10 6 60% 2014-2015 12 8 67% Do đó để nâng cao chất lượng bộ môn giải toán trên máy tính cầm tay Casio, đặc biệt là chất lượng học sinh giỏi của bộ môn này, hơn ai hết người thầy đóng vai trò quan trọng, phải thực sự chuyên tâm tìm tòi, nghiên cứu, phân loại dạng toán và tìm ra phương pháp bấm máy nhanh, hợp lí nhất Đồng thời phải tích cực hóa hoạt động của học sinh nhằm hình thành cho học sinh tư duy tích cực, tính độc lập sáng tạo, qua đó nâng cao năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng. Sau nhiều năm thực hiện hướng dẫn học sinh giải toán trên máy tính cầm tay và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cho bộ môn này, chúng tôi xin đưa ra một số giải pháp của bản thân về việc giúp học sinh tiếp cận, luyện thi học sinh giỏi giải toán trên máy tính cầm tay Casio. 1.3. Giải pháp thực hiện: Phương pháp bồi dưỡng HSG “Giải toán trên máy tính cầm tay CASIO” của tôi được chia làm 03 giai đoạn : a) Giai đoạn 1: Ôn các chuyên đề cơ bản - Thành lập đội tuyển qua việc tổ chức thi chọn ở vòng trường. - Hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng bấm máy bằng hai tay. - Hướng dẫn học sinh thực hành các chức năng, công dụng cơ bản của từng loại phím trên máy tính bằng các bài tập tính toán cơ bản. - Ôn các chuyên đề cơ bản 2
3. b) Giai đoạn 2 : Ôn các chuyên đề nâng cao Hướng dẫn học sinh giải các loại bài tập bằng máy tính cầm tay CASIO ở mức độ nâng cao hơn giai đoạn 1. c) Giai đoạn 3 : Luyện tập giải đề - Cho học sinh giải các bộ đề thi HSG “Giải toán trên máy tính cầm tay CASIO” của giáo viên tự ra hoặc đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh của những năm học đã qua. - Chữa và rút kinh nghiệm các lỗi mắc phải của học sinh. 2. Khả năng áp dụng của sang kiến: 2.1. Các biện pháp tổ chức thực hiện: a) Ôn các chuyên đề cơ bản - Trang bị những kiến thức cơ bản về máy tính cầm tay (Fx570ES) cho học sinh bằng cách giao tài liệu hướng dẫn cho học sinh nghiên cứu trước ở nhà một tuần. Giáo viên kiểm tra mức độ thành thạo các phím cơ bản của học sinh thông qua các bài tập tính toán cơ bản trong buổi ôn chính thức. - Đầu tiên giáo viên giao các chuyên đề cơ bản để học sinh tự nghiên cứu ôn tại nhà. - Các chuyên đề cơ bản ôn luyện cho học sinh Chuyên đề 1. Hàm số Chuyên đề 2. VécTơ Chuyên đề 3. Hệ thức lượng trong tam giác Chuyên đề 4. Phương trình, hệ phương trình Chuyên đề 5. Phương trình lượng giác Chuyên đề 6. Ứng dụng đạo hàm Chuyên đề 7. Tổ hợp xác suất và nhị thức Newton Hết giai đoạn 1 có một bài kiểm tra để đánh giá nhận thức của học sinh, đồng thời điều chỉnh cách dạy học trong giai đoạn tiếp theo. 3
4. b) Ôn các chuyên đề nâng cao Các chuyên đề trong giai đoạn này bao gồm các chuyên đề nâng cao khi mà học sinh có sự chuẩn bị và ôn qua các chuyên đề cơ bản ở giai đoạn 1. Các chuyên đề này không chỉ luyện cho học sinh kỹ năng bấm máy mà quan trọng hơn còn luyện cho học sinh tư duy toán học và tư duy thuật toán cho học sinh. Chuyên đề 8. Dãy số Chuyên đề 9. Phương trình nghiệm nguyên Chuyên đề 10. Bài toán lãi xuất ngân hang Chuyên đề 11. Đa thức Chuyên đề 12. Đồng dư thức Chuyên đề 13. Diện tích hình phẳng Chuyên đề 14. Khoảng cách, thể tích hình không gian Chuyên đề 15. Phương trình hệ phương trình mũ và logarit c) Luyện tập giải đề Đây cũng là giai đoạn quan trọng vì qua việc giải các đề thi đã diễn ra giáo viên có thể đánh giá lại toàn bộ quá trình ôn tập, sự nhận thức của học sinh để điều chỉnh bổ xung các phần kiến thức học sinh còn thiếu và chưa vững. Bên cạnh đó còn giúp học sinh rèn các kỹ năng bấm máy, kỹ năng phân tích khi giải đề, sửa chữa kịp thời các lỗi mắc phải Các đề chuẩn bị cho học sinh luyện tập - Các đề đã thi cấp tỉnh Casio khối 10, khối 11 và khối 12 của sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Kạn ra các năm 2010 – 2011, 2011 – 2012, 2012 – 2013, 2013 – 2014. - Các đề giáo viên tự ra - Các đề tham khảo qua mạng Internet. 2.2. Danh sách những học sinh đã tham gia áp dụng sáng kiến: 4
5. Số Họ và tên Lớp Nội dung công việc áp dụng tt 1 Nguyễn Ngọc Nam 10D Ôn thi học sinh giỏi mtct 2 Nông Thị Thu Thủy 10D Ôn thi học sinh giỏi mtct 3 Phùng Thùy Trung 10D Ôn thi học sinh giỏi mtct 4 Trần Thị Huyền 11D Ôn thi học sinh giỏi mtct 5 Hà Ngọc Sơn 11D Ôn thi học sinh giỏi mtct 6 Phùng Khánh Nguyên 11D Ôn thi học sinh giỏi mtct 7 Đinh Quang Vinh 11D Ôn thi học sinh giỏi mtct 8 Vũ Thị Hoa 12D Ôn thi học sinh giỏi mtct 9 Vương Văn Chính 12D Ôn thi học sinh giỏi mtct 10 Lăng Thị Hương 12D Ôn thi học sinh giỏi mtct 3. Kết quả đạt được Năm học Số học sinh tham Số học sinh đạt Tỉ lệ (%) gia bồi dưỡng giải 01 giải nhất, 2 giải 2015-2016 10 nhì, 3 giải ba và 4 100 giải khuyến khích Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong bản mô tả là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. Phủ Thông, ngày 15 Tháng 05 năm 2016 Xác nhận của ban giám hiệu Nhóm tác giả (Ký và ghi rõ họ tên) Phạm Thanh Linh Nguyễn Tiến Long Hà Văn Tuấn Đặng Thị Quỳnh Phạm Thị Hương Lan 5