Sáng kiến kinh nghiệm Thuyết minh đồ chơi môn Làm quen chữ cái

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Thuyết minh đồ chơi môn Làm quen chữ cái

1. PHềNG GIÁO DỤC- ĐT TXB CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA Độc lập – Tự do – Hạnh phỳc THUYẾT MINH ĐỒ CHƠI MễN LÀM QUEN CHỮ CÁI Tờn đồ chơi: Bảng quay thần kỡ I ./ NHẬN THỨC ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận Làm quen với văn học và chữ viết là những hoạt động đúng vai trũ quan trọng trong việc giỏo dục trẻ phỏt triển toàn diện, là một trong những nội dung cú tỏc dụng tạo tiền đề cho việc phỏt triển ngụn ngữ của trẻ và đỏp ứng nhu cầu đổi mới hỡnh thức tổ chức, phương phỏp giỏo dục trẻ trong cỏc trường mầm non. Đặc biệt chuẩn bị tốt cho trẻ mẫu giỏo 5 tuổi học tốt mụn tiếng việt ở lớp 1 sau này. Thụng qua văn học, chữ viết tiếng Việt trẻ được trau dồi vốn từ văn học giàu hỡnh tượng, khả năng sử dụng từ phong phỳ và đỳng ngữ phỏp, phỏt triển ngụn ngữ mạch lạc từ đú trẻ tiếp nhận được những giỏ trị đạo đức, thẩm mỹ, những phẩm chất như lũng nhõn ỏi, tớnh chõn thực, tỡnh yờu lao động 2. Cơ sở thực tế 2.1/ Thuận lợi: Ban giỏm hiệu trường luụn quan tõm theo sỏt chỉ đạo về chuyờn mụn, đồng thời luụn tạo điều kiện để giỏo viờn được tham quan, dự giờ chuyờn đề ở cỏc trường bạn. Lớp học ớt chỏu, cơ sở vật chất khỏ rộng rói, cú nhiều đồ dựng đồ chơi, khuụn viờn trừơng thoỏng mỏt, xanh tươi, saùch đẹp. Đa số trẻ đuợc bố mẹ quan tõm sõu sỏt, tạo mọi điều kiện tốt nhất cho con em mỡnh kết hợp chế độ chăm súc khoa học của trường nờn trẻ rất khoẻ mạnh , nhanh nhẹn, thụng minh. Giỏo viờn nhiệt tỡnh, cú trỏch nhiệm, cú tinh thần học hỏi ở bạn bố, đồng nghiệp, cú năng lực sư phạm. 2.2 Khú khăn: Do đặc thự của cụng việc nờn cú rất ớt thời gian để làm cỏc đồ dựng trực quan phục vụ cho mụn học.  Trang - 1 -
2. II./ NHỮNG BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 1. Mục đớch sử dụng: - Giỳp trẻ nhận biết chữ cỏi, biết cỏch xếp cỏc chữ thành từ và cỏc từ thành cụm từ (theo từng chủ đề ). Giỳp trẻ nhận biết chữ số, biết xếp thứ tự chữ số từ 1 đếm 10, hơn nữa, hoặc ngược lại, biết tỡm số liền kề trước hoặc sau chữ số cho trước, biết cỏch xếp cỏc chữ số chẳn, số lẽ, biết tớnh thờm bớt chữ số theo yờu cầu, xếp cỏc số để tạo dóy số theo yờu cầu của giỏo viờn. Đồ chơi mang tớnh tập thể nhiều trẻ chơi một lỳc, trờn tinh thần thi đua do được thiết kế gọn nhẹ cú thể tăng số lượng khối lục giỏc để tăng thờm số trẻ được chơi trong một lần chơi 2. Cỏch làm : 2.1. Bảng quay Bảng quay được làm từ mỳt xốp phế thải ( trong cỏc thựng giấy đựng đồ), sau đú cắt và chấp nối lại thành hỡnh lục giỏc ( đề tận dụng nhiều cạnh của hỡnh) để tạo thành bỏnh quay, dựng thanh sắt dựi vào tõm của hỡnh lục giỏc để cú thể gắn thanh sắt xuyờn qua. Tận dụng những tờ lịch ( hoặc những giấy bỡa cứng) dỏn vào 2 mặt của hỡnh lục giỏc cho hỡnh lục giỏc được chắc chắn, khụng bị góy mỳt xốp. Tiếp theo lấy giấy bạc màu vàng trang trớ quanh hỡnh lục giỏc. Dựng giấy rụki cắt cỏc miếng thành cỏc hỡnh chữ nhật cú chiều dài và chiều rộng bằng với một cạnh của hỡnh lục giỏc. Cỏc chữ này cú thể thay đổi theo chủ đề cho trẻ chơi mỗi thỏng thớch hợp. Vớ dụ: Cho trẻ chơi theo chủ đề phương tiện giao thụng, tụi ghi cỏc từ như: xe cứu hỏa, ca nụ, mỏy bay, xe đạp, xe ụ tụ Cỏc từ này sau khi dỏn xong được bọc vào miếng giấy kiếng để cú thể sử dụng được lõu, khụng bị phai chữ. Sau khi đó cú cỏc từ này, tụi dỏn vào mỗi cạnh của hỡnh một chữ tương ứng (cần phải làm ở mỗi hỡnh lục giỏc cú một miếng màu trắng để trẻ biết tạo khoảng trống ở mỗi từ . Vớ dụ:  Trang - 2 -
3. Xe cứu hỏa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 Ở vị trớ số 3 là khoảng trắng để ngăn cỏch từ xe và từ cứu. Ở vị trớ số 7 là khoảng trắng để ngăn cỏch từ cứu và từ hỏa. 2.2.Trục quay Tận dụng cỏc đoạn ống nước cũn thừa ở nhà, dỏn lại để tạo giỏ đỡ cho trục quay. Dựng thanh nhụm ở cửa gắn xuyờn qua tõm để làm trục quay cho bỏnh quay. 3. Mụ tả cỏch sử dụng: Mụn LQCC : sau khi dỏn cỏc mặt chữ cạnh hỡnh lục giỏc, giỏo viờn quay cỏc bỏnh quay xỏo trộn cỏc cạnh với nhau và tiến hành cho trẻ chơi theo cỏch ngày càng nõng cao độ khú. Vớ dụ: Chủ đề Phương tiện giao thụng, chủ đề nhỏnh “ một số phương tiện giao thụng”. Cỏch chơi đơn giản: Chuẩn bị hỡnh cỏc loại xe cú kốm từ mà cụ đó làm thẻ dỏn lờn bỏnh quay. Cho trẻ tựy chọn loại xe nào mà trẻ thớch nhỡn vào hỡnh và từ cú trờn thẻ sau đú trẻ phải quay cỏc bỏnh quay để tạo thành từ giống như từ trờn thẻ hỡnh trẻ đang cầm. Cỏch chơi nõng cao dộ khú 1: - Cho trẻ chọn từ ( giỏo viờn chuẩn bị sẵn), nhỡn vào từ và quay cỏc bỏnh xe để tạo đỳng yờu cầu của giỏo viờn. - Hoặc cho trẻ chọn hỡnh nhưng trờn hỡnh khụng cú từ, yờu cầu trẻ phải nhỡn vào hỡnh và quay từ đỳng với hỡnh mà trẻ chọn. Vớ dụ: hỡnh trẻ chọn là một chiếc mỏy bay trẻ phải suy nghĩ và quay từ Mỏy bay tương ứng với hỡnh. Cỏch chơi nõng cao độ khú 2: Giỏo viờn khụng cho trẻ chọn hỡnh, yờu cầu trẻ lắng nghe cụ phỏt õm và quay cỏc bỏnh quay đỳng với từ mà cụ vừa phỏt õm. Mụn Toỏn: Giỏo viờn cũng chuẩn bị cỏc thẻ số và ngày càng nõng cao dần yờu cầu từ xếp thứ tự chữ số, nõng dần chọn chữ số chẳn, lẻ; khú hơn là biết tỡm số liền kề trước hoặc sau chữ số cho trước, biết tớnh thờm bớt chữ số theo yờu cầu, xếp cỏc số để tạo dóy số theo yờu cầu của giỏo viờn. 4. Giỏ thành Nguyờn liệu được tận dụng từ mỳt xốp phế thải, giấy bạc, giấy Rụki, giấy kiếng, ống nước. Tranh lụ tụ hỡnh cỏc phương tiện giao thụng.  Trang - 3 -
4. Giấy Rụki: 8.000đ ( 2 tờ) – Giấy bạc : 15000 ( 10 tờ) – Giấy kiếng: 5000 (1m) – Keo dỏn cỏc loại: 40000 – mỳt bitis: 10000( 2tờ) Tổng cộng: 78.000đ 5. Hiệu quả và thực tế sử dụng 5.1/Hiệu quả của trẻ: Bảng quay thần kỡ cú tỏc dụng lớn trong việc rốn luyện tư duy theo nguyờn tắc vừa sức, mở rộng, phỏt triển cho trẻ vỡ đồ dựng rất phự hợp với đặc điểm nhận thức của trẻ, phỏt triển tư duy logic, rốn kỹ năng nhận biết chữ cỏi, kỹ năng học toỏn cho trẻ tối đa nhưng lại nhẹ nhàng, sinh động. Thực tế sử dụng tại lớp: trẻ rất thớch chơi, thớch được quay và đố nhau xem ai tỡm chữ nhanh nhất. 5.2/ Hiệu quả của cụ: * Hiệu quả về kinh tế: Tiết kiệm, tận dụng nhiều nguyờn vật liệu khỏc nhau để làm đồ dựng. Đồ dựng dễ làm, dễ tỡm kiếm và ớt tốn kộm. * Hiệu quả về sử dụng: Chuẩn bị đồ dựng dạy học nhanh gọn, sử dụng được nhiều mặt, nhiều hỡnh thức, nội dung đa dạng đạt hiệu quả cao. Phỏt triển được năng lực tư duy, phự hợp với nhận thức của trẻ mầm non ở mọi lứa tuổi.  Trang - 4 -