SKKN Quản lý nhằm nâng cao hiệu quả công tác dạy học trực tuyến tại trường THPT Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An

Nội dung text: SKKN Quản lý nhằm nâng cao hiệu quả công tác dạy học trực tuyến tại trường THPT Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An

1. SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4 Tên đề tài: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4, HUYỆN DIỄN CHÂU, TỈNH NGHỆ AN ” Đồng tác giả: Hồ Trường Sơn – Trường THPT Diễn Châu 4 Đậu Thị Thu Hà – Trường THPT Diễn Châu 4 Cao Thị Nhiếp – Trường THPT Diễn Châu 4 Diễn Châu, tháng 4 năm 2022 i
2. 3. Công tác phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường trong quản lý tổ chức dạy học trực tuyến. 37 4. Hiệu quả của đề tài với hoạt động dạy học trực tuyến tại trường THPT Diễn Châu 4 39 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 43 1. Kết luận 43 2. Kiến nghị 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 iii
3. PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Năm học 2019 – 2020 khi dịch bệnh Covid – 19 bắt đầu xuất hiện Trường THPT Diễn Châu 4 đã thực hiện dạy học trực tuyến theo văn bản hướng dẫn của cấp trên. Năm học 2021-2022 là năm đầu tiên ngành Giáo dục thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng; Nghị quyết của Quốc hội về Kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội 5 năm 2021-2025; Nghị quyết số 50/NQ-CP (ngày 20/5/2021) của Chính phủ về Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng; các Nghị quyết, Kết luận của Đảng, Quốc hội và văn bản chỉ đạo, điều hành của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ về giáo dục và đào tạo; cũng Quyết định ban hành Chương trình hành động của Bộ GDĐT triển khai Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng. Năm học 2021-2021 toàn ngành Giáo dục tiếp tục thực hiện nhiệm vụ kép, vừa tích cực thực hiện các giải pháp phòng, chống dịch Covid-19 đang diễn biến phức tạp, bảo đảm an toàn trường học; vừa ra sức phấn đấu khắc phục khó khăn hoàn thành nhiệm vụ năm học, đáp ứng yêu cầu đổi mới và bảo đảm chất lượng giáo dục, đào tạo. Trong thời đại công nghệ thông tin bùng nổ, cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đang đem lại cho con người nhiều cơ hội phát triển cũng như đặt ra nhiều thách thức đối với các ngành, các lĩnh vực của đời sống xã hội. Đặc biệt ngành Giáo dục có ảnh hưởng và trực tiếp góp phần tạo ra những thay đổi đó, là ngành tiên phong trong lĩnh vực ứng dụng và khắc phục những khó khăn do cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đem lại. Dạy học trực tuyến là hình thức giáo dục phổ biến nhiều quốc gia. Trong bối cảnh hiện nay, dịch bệnh Covid-19 còn nhiều diễn biến phức tạp, nhiều trường học được trưng dụng cho công tác phòng, chống dịch, nhiều công trình xây dựng, sửa chữa trường lớp bị tạm ngưng, còn có một số giáo viên, học sinh là F0 đang điều trị tại nhà hoặc khu cách ly hay bệnh viện. Chính vì thế hình thức dạy học trực tuyến là một lựa chọn phù hợp và được quan tâm nhất của đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục. Làm thế nào để dạy học trực tuyến mang lại hiệu quả nhất đang là vấn đề khiến các nhà quản lý giáo dục, giáo viên, cha mẹ và học sinh quan tâm. Vì vậy, ngày 30/3/2021 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 09/TT- BGĐTquy định về quản lý và tổ chức dạy học trực tuyến trong các cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên, để đảm bảo hoàn thành chương trình giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐT trước tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp khó lường, Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An đã đưa ra nhiều văn bản hướng dẫn tổ chức dạy học trực tuyến năm học 2021-2022 cho học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, GDNN- GDTX trên địa bàn tỉnh. Trường THPT Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu đóng trên địa bàn bắc Diễn Châu, tỉnh Nghệ An cũng chịu ảnh hưởng sâu sắc của đại dịch covid-19. Hòa mình cùng thực hiện chủ trương “tạm dừng đến trường, không dừng việc học”, chúng tôi đã thực hiện dạy học trực tuyến đáp ứng nhu cầu giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh với tinh thần“ không bỏ lại học sinh nào ở phía sau” 1
4. 4.3. Phương pháp đàm thoại: Tăng cườngsinh hoạt chuyên môn, trao đổi các kinh nghiệm với đồng nghiệp trong trường, trong huyện và tỉnh để có thêm nhiều phương pháp hay, cách thức tiếp cận bài dạy có hiệu quả cao nhất 4.4. Phương pháp thống kê toán học để đánh giá kết quả thực nghiệm 5. Tính mới và đóng góp của đề tài Nghiên cứu về dạy học trực tuyến thì có rất nhiều tác giả đã đề cập tới, chủ yếu giải quyết các vấn đề của một tiết dạy, bài dạy hoặc một khó khăn chung; tuy nhiên công tác quản lý để nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến thì chưa có tác giả nào đề cập tới. Trước diễn biến của dịch Covid-19, ngành giáo dục các địa phương cũng như mỗi đơn vị trường học đã chủ động chuẩn bị phương án dạy học trực tuyến, trực tiếp và kết hợp. Mục tiêu không để gián đoạn việc học và không để học sinh nào bị bỏ lại phía sau. Trong điều kiện nhiều nơi hiện chưa thể thực hiện hình thức dạy học truyền thống, thì dạy học online được xem là giải pháp tối ưu, nhằm đảm bảo tiến độ chương trình, kế hoạch năm học. Mặc dù đang bị “mắc kẹt” ở tâm dịch nhưng các em học sinh vẫn khát khao được đến trường, được đi học. Trong bối cảnh đó, nhiều phương án dạy học đã được trường THPT Diễn Châu 4 linh hoạt triển khai để tránh thiệt thòi cho học sinh, tạo nên những lớp học “ghép”; những “Trường quay” trong lớp học. Những cố gắng của nhà trường, thầy cô đã thực sự làm ấm lòng phụ huynh, học sinh đang ở phương xa. Và đó sẽ là động lực để tiếp thêm niềm tin cho các em và để toàn ngành Giáo dục thực hiện mục tiêu “nghỉ dịch nhưng không nghỉ học” Áp dụng nhiều tình huống linh hoạt, phù hợp đảm bảo việc thực hiện mục tiêu kép hiện nay, được Báo Nghệ An và Truyền hình Nghệ An, Báo Giáo dục thời đại làm phóng sự tuyên truyền cho các trường, các cấp học áp dụng đạt hiệu quả cao. Các biện pháp trong SKKN đã đáp ứng được nhu cầu học tập, giảng dạy mọi lúc, mọi nơi của học sinh và giáo viên. Cán bộ quản lý có thể thực hiện dự giờ, kiểm tra việc dạy- học của GV, HS bất cứ thời gian nào. Tạo cho học sinh hứng thú trong học tập theo mô hình mới ở Việt Nam, rèn luyện tính tự giác, phát huy năng lực tự học trong học sinh. Giúp giáo viên tự tin và có thêm kỹ năng dạy học online qua Internet Phụ huynh hăng hái và hỗ trợ các em học sinh, tin tưởng giáo viên về hiệu quả giảng dạy và chất lượng giáo dục của nhà trường. 3