Sáng kiến kinh nghiệm Phân loại và hướng dẫn giải bài tập tam giác đồng dạng

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Phân loại và hướng dẫn giải bài tập tam giác đồng dạng

1. I. Đặt vấn đề Trong chương trình hình học lớp 8 THCS phần tam giác đồng dạng có 20 tiết trên tổng số 71 tiết học. Vì vậy loại toán này chiếm vị trí quan trọng trong chương trình cấp học. Tuy nhiên việc vận dụng kiến thức ấy vào giải những bài toán cụ thể ở học sinh còn rất nhiều hạn chế. Trong giảng dạy tôi thấy để học sinh có thể tự minh giải được các bài toán bằng việc sử dụng kiến thức tam giác đồng dạng, cần giúp học sinh định hướng và tập trung khai thác kiến thức nêu trên bằng một số ví dụ cụ thể, đề tài này mong muốn được trao đổi kinh nghiệm mà bản thân tôi đã rút ra trong quá trình giảng dạy ở phân môn hình học lớp 8, việc khai thác và vận dụng kiến thức tam giác đồng dạng để giải. Các ví dụ và cách giải ở bài viết này chỉ là những ví dụ có tính minh họa cho vấn đề đã nêu còn có nhiều cách giải khác có thể hay hơn, xin dành lại cho các bạn đọc. II. Nôi dung: Các bài toán về tam giác đồng dạng tập trung 3 dạng toán chủ yếu sau: 1- Các bài toán về tính toán. 2- Các bài tóa về chứng minh. 3- Các bài toán khác. Sau đây là 11 ví dụ thể hiện ở các dạng nêu trên. Ngoài ra bạn đọc còn có thể tự giải bài tập theo kiến thức này. 1. Các bài toán về tính toán: Ví dụ 1: Cho tam giác ABC có AB = 12cm; AC = 15cm; BC = 18 cm. Trên cạnh AB, đặt đoạn thẳng AM = 10cm; trên cạnh AC đặt đoạn thẳng AN = 8cm. Tính độ dài đoạn thẳng MN Giải A Xét ABC và ANM 8cm 15cm AM 10 2 12cm 10cm Ta có = = N AC 15 3 AN 8 2 M = = B 18cm C AB 12 3 AM AN Nên = AC AB Mặt khác có A chung của hai tam giác nên ABC S ANM (c-g-c) 1
2. AB BC 12 18 8.18 Ta có = hay = MN = = 12 (cm) AN MN 8 MN 12 Ví dụ 2: Hình thang ABCD (AB//CD) có AB = 4cm; CD = 16cm và BD = 8cm, góc ADB bằng 40O. Tính số đo góc C của hình thang. Giải: Xét ABD và BDC có A 4cm B AB//CD ABD = BCD (so le) 8 AB 4 1 40O = = BD 8 2 D C 16cm BD 4 1 = = DC 16 2 AB BD 1 = = = BD DC ( 2) Vậy ABD S BDC (g.c.g) ABD = BCD = 40O hay C = 40O. Ví dụ 3: Tam giác vuông ABC (A = 90O) có đường cao AH và trung tuyến AM. Tính diện tích tam giác AMH, biết rằng BH = 4cm, CH = 9cm. Giải: A Xét hai tam giác vuông HBA và HAC Ta có BAH = ACH (Góc có cạnh tương B 4 H M C ứng vuông góc) 9 Nên HBA S HAC HB HA = HA2 = HB.HC = 4.9 = 36 HA HC AH = 6(cm) 2
3. BC Mặt khác AM là trung tuyến của ABC BM = = 6,5(cm) 2 HM = 6,5 - 4 = 2,5 (cm) 1 1 2 Vậy S AHM = AH. HM = . 6.2,5 = 6,5 (cm ) 2 2 2. Các bài toán chứng minh: Ví dụ 4: Cho hình thang vuông ABCD (A = D = 90O), AB = 6cm, CD = 12cm, AD = 17cm. Trên cạnh AD đặt đoạn thẳng AE = 8cm. Chứng minh BEC = 90O. Giải: 6 Xét hai tam giác vuông ABE và DEC A B Ta có DE = AD - AE = 17-8=9(cm) AB AE 6 8 Từ đó ta có = (vì = ) 17 E DE DC 9 12 Vậy ABES DEC Do đó: AEB = DCE (1) D 12 C ABE = DEC (2) Từ (1) và (2) AEB + DEC = 90O nên BEC = 90O. Ví dụ 5: Cho tam giác ABC vuông tại A, AC = 4cm; BC = 6cm. Kẻ tia Cx vuông góc với BC (tia Cx và điểm A khác phía so với đường thẳng BC). Lấy trên tia Cx điểm D sao cho BD = 9cm . Chứng minh rằng BD//AC. Giải: x Xét hai tam giác vuông B 9 D ABC và CDB có 6 AC BC 4 6 = (vì = ) BC DB 6 9 4 A C Suy ra ABC S CDB Và do đó có các góc tương ứng bằgn nhau CBD = ACB Vậy BD// AC (vì có hai góc so le trong bằng nhau) 3
4. Ví dụ 6: Trong lục giác lồi ABCDEF, các góc ở đỉnh A, C, E bằng nhau và ABF = CBD, AFB = EFD. Chứng minh rằng nếu A' là điểm đối xứng của A qua BF và không nằm trên đường thẳng CE thì ACDE là hình bình hành. Giải: EDF S A'BF vì có C DEF = BA'F (= BAF) B và EFD = A'FB (= AFB) A' D EF A' F Do đó = (1) DF BF A Ta lại có: A'FE = EFB -A'FB F E = EFB - EFD = DFB (2) Từ (1) và (2) suy ra A'EF S BDF (c.g.c) Chứng minh tương tự BCA' S BDF Nên A'EF S BCA' (tính chất bắc cầu) A'C A'B DE Suy ra: = = vậy A'C = DE (3) EF A'F EF Tương tự ta có A'E = CD (4) Từ (3) và (4) ta kết luận: ACDE là hình bình hành. Ví dụ7: Chứng minh rằng trung điểm hai đáy của một hình thang, giao điểm hai đường chéo và giao điểm hai cạnh bên kéo dài của hình thang đó thẳng hàng. H Giải: Trong hình vẽ bên ta phải chứng minh bốn điểm A E H,E,G,F thẳng hàng D Nối EG, FG ta được G S AD AG ADG CBG (g.g) = CB CG B C 2AE AG AE AG F Hay = = (1) 2CF CG CF CG Ta lại có EAG = FCG (so le trong) (2) Từ (1) và (2) AEG S CFG (c.g.c) 4
5. Nên AGE = CGF . Vậy E, G, F thẳng hàng (3) Nối EH, FH. Chứng minh tương tự trên ta được AEH S BFH AHE = BHF Vậy H, E, F thẳng hàng (4) Từ (3) và (4) ta kết luận H, E, G, F thẳng hàng. Ví dụ 8: Tam giác ABC có ba đường cao AD, BE, CF đồng quy tại H. Chứng minh rằng: AH. DH = BH . EH = CH . FH. Giải: Ta có tam giác AFH và A tam giác CDH là hai tam giác E F vuông có AHF = CHD vì hai góc đối đỉnh H Nên AFH S CDH (g.g) B D C AH FH = AH. DH = CH.FH (1) CH DH Chứng minh tương tự ta có BFH S CEH BH FH = BH. EH = CH.FH (2) CH EH Từ (1) và (2) suy ra AH.DH = BH.EH = CH .FH Ví dụ 9: Lấy điểm M trên đường chéo AC của tứ giác ABCD có B=D = 90O, MN MP kẻ MN BC (N BC) và MPAD (P AD). Chứng minh + = 1 AB CD Giải: Vì AB BC (gt) MNBC (gt) B Nên MN//AB N S MN MC M CNM CBA = (1) A C AB AC Ta có MP//CD nên AMP S ACD D 5
6. MP AM = (2) CD AC Cộng vế với vế của (1) và (2) ta được: MN MP MC + AM AC + = = = 1 AB CD AC AC MN MP Vậy + = 1 AB CD 3. Các bài toán khác: Ví dụ 10: Dựng tam giác ABC biết B = 60O; C = 40O và đường cao AH =h. Giải: Cách dựng: A - Dựng AB'C' có B' =60O C' = 40O h d B C - Vẽ đường cao AH' H O 60 40O C' - Trên tia AH' lấy điểm H B' H' sao cho AH = h - Dựng đường thẳng d đi qua H và song song với B'C cắt AB' và AC' lần lượt ở B,C ABC là tam giác cần dựng Chứng minh: Theo cách dựng có AB//B'C' ABC S AB'C' B = B' = 60O ; C =C' = 40O AH' B'C' AHBC và AH = H Phần còn lại người đọc tự giải tiếp Ví dụ 11: Cho tam gac ABC có A = 60O, AB = 6cm, AC = 9cm. Dựng 1 tam giác đồng dạng với tam giác ABC theo tỷ số đồng dạng K= 3 Giải: Cách dựng: - Dựng xA'y = A = 60O A' S 60O 6 B' C' y x
7. Trên A'x và A'y theo thứ tự lấy các điểm B',C' sao cho A'B' 1 1 = (lấy A'B' = AB = 2(cm)) AB 3 3 A'C' 1 1 = (hay A'C' = AC = 3(cm)) AC 3 3 Tam giác A'B'C' là tam giác phải chứng minh A'B' 2cm 1 Theo cách dựng ta có = = (1) AB 6cm 3 A'C' 3cm 1 = = (2) AC 9cm 3 A' = A A'B' A'C' S Suy ra: = và A' = A vậy A'B'C' ABC AB AC (Trường hợp thứ ba) 4. Bài tập áp dụng: Bài 1: Giả sử AC là đường chéo lớn củ hình bình hành ABCD. Từ C, vẽ đường vuông góc CE với đường thẳng AB, đường vuông góc CF với đường thẳng AD (E,F thuộc phần kéo dài của các cạnh AB và AD). Chứng minh rằng AB.AE+AD.AF = AC2. Bài 2: Cho tam giác đều ABC. Một đường thẳng song song với AC cắt các cạnh AB, BC ở M và P. Gọi D là tâm của PMB, E là trung điểm của AP. Tính các góc của DEC. Bài 3: Cho hình bảy cạnh đều A1 A1 A7. 1 1 1 Chứng minh rằng: = + A1A2 A1A3 A1A4 Bài 4: Hình thang ABCD (BC//AD) có BC = 6cm; AD = 11cm và AB=4cm. Tính độ dài đường cao của hình thang biết BAD + CDA = 90O. 7
8. Bài 5: Cho các hình bình hành ABCD, AMPN 9M AB và N AD, P ở trong hình bình hành ABCD). Gọi Q là giao điểm của DM và BN. Chứng minh điểm Q,P,C thẳng hàng. III. Kết luận: Việc xác định được và vận dụng đúng tam giác đồng dạng không phải là dễ dàng trong mọi bài toán. Trong quá trình giảng dạy ở các năm học vừa qua tôi đã thực nghiệm nội dung của đề tài này và thấy được tác dụng tính tích cực của nó. Từ chỗ học sinh còn rất lúng túng để xác định được lời giải thì đến đây các em đã khá chủ động trong vấn đề này. Nhất là những bài toán hình học có nội dung chứng minh, đã trở thành quen thuộc với các em, làm cho không khí lớp học trở nên sôi động, học sinh tự tin hơn trong quá trình giải bài. Với tác dụng nhất định của nó, đề tài "Sử dụng tam giác đồng dạng để giải một số bài toán hình học lớp 8" vẫn còn tiếp tục được vận dụng trong những năm học tiếp theo. Tuy vậy, do còn nhiều mặt hạn chế của tôi nên chắc chắn đề tài không khỏi có những thiếu sót và hạn hẹp. Rất mong người đọc góp ý, xây dựng./. Nga Hưng, ngày 20 tháng 3 năm 2005 Người viết Mai Thị Hải Yến 8
9. phòng giáo dục huyện nga sơn Trường THCS nga hưng  Sử dụng kiến thức về tam giác đồng dạng để giải một số bài toán hình học 8 THCS Họ và tên: Mai Thị Hải Yến Đơn vị: Trường THCS Nga Hưng-Nga Sơn Năm học : 2004 - 2005 9