Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tập huấn ban chỉ huy liên đội nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đội trong trường THCS

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp tập huấn ban chỉ huy liên đội nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đội trong trường THCS

1. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẬP HUẤN BAN CHỈ HUY LIÊN ĐỘI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI TRONG TRƯỜNG THCS Chương I: TỔNG QUAN I.CƠ SỞ LÝ LUẬN Hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong là con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáo dục các em. Bởi vì mỗi trẻ em trong quá trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, năng lực đều phải thông qua hệ thống giáo dục trong nhà trường, gia đình và xã hội, đặc biệt là trong nhà trường phổ thông. Đối với Đội Thiếu niên Tiền phong giáo dục thông qua các hoạt động thực tiển của đội và tự rèn luyện của đội viên. Chính vì vậy, Đội Thiếu niên Tiền phong được Đảng và Bác Hồ coi đó là sự nghiệp đào tạo lớp người mới cho đất nước. Đội viên thiếu niên tiền phong cần biết và hiểu được nội dung ý nghĩa truyền thống tốt đẹp của dân tộc, Đảng, Đoàn, Đội. Qua đó các em biết ơn đối với ông, cha, những người đã hy sinh thân mình dành lại độc lập tự do cho đất nước, sự nghiệp của Đảng để các em quyết tâm rèn luyện, học tập, phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. Trong thời kỳ thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay dưới sự lãnh đạo của Đảng cần thiết phải có đội ngũ cán bộ đủ tài, đủ đức, đủ trình độ năng lực để đảm nhận được công việc. Do đó cần phải quan tâm giáo dục đào tạo thế hệ trẻ, bởi đó là những chủ nhân tương lai của đất nước. Đội Thiếu niên Tiền phong là lực lượng giáo dục nồng cốt trong nhà trường phổ thông nói chung và bậc tiểu học nói riêng. Đội là tổ chức của các em, do các em làm chủ, cùng với các lực lượng khác trong nhà trường phổ thông. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy làm mục tiêu để giáo dục và phấn đấu, rèn luyện đội viên theo chuyên trình rèn luyện đội viên. Mỗi hoạt động của đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là một hoạt động giáo dục và góp phần 1
2. xây dựng đội vững mạnh. Muốn có được một lực lượng đội vững mạnh thì đòi hỏi phải có Ban chỉ huy (BCH) Liên đội giỏi, năng động, linh hoạt trong các hoạt động. Vì vậy công tác tập huấn Ban chỉ huy Liên đội là việc làm rất cần thiết và thường xuyên cho mỗi năm học. Qua thực tế làm Tổng phụ trách nhiều năm ở trường THCS, tôi nhận thấy Ban Chỉ huy Liên đội là vai trò nòng cốt trong các phong trào của Đội. Ban Chỉ huy Liên đội là cánh tay đắc lực cho Tổng phụ trách đội, là lực lượng trực tiếp triển khai các kế hoạch của Đội đến các Chi đội và Đội viên thực hiện. II. PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN TẠO RA SÁNG KIẾN Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập ra, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trực tiếp phụ trách. Đội thiếu niên là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Qua tìm hiểu thực tế trong các trường THCS, học sinh ở lứa tuổi này rất hiếu động. Trong nhà trường hoạt động học tập là chủ yếu, nhưng các hình thức hoạt động, vui chơi cũng góp phần phát triển con người. Khi lên bậc THCS, các em được làm quen với rất nhiều cái mới, nhiều lĩnh vực, kiến thức khoa học, kiến thức kỹ năng Bên cạnh đó các em cần phải tiếp thu kiến thức khoa học tự nhiên, xã hội (gọi chung là hoạt động học tập) các em còn phải thực hiện theo quy định, nề nếp, nội quy của nhà trường và các mặt hoạt động của Đội, dù được học tập theo nội quy của nhà trường, của Đội nhưng các em vẫn có thói quen vui chơi chưa đi vào nề nếp. Để các em thực hiện tốt các hoạt động, hình thành thói quen học tập, rèn luyện có nề nếp, phát huy tính kỷ luật, tinh thần đoàn kết thì công tác Đội sẽ góp phần quan trọng trong việc giáo dục các em và thực hiện có nề nếp. Với tính “hiếu kì và hiếu động” của các em, cần hướng các em học 2
3. tập, phấn đấu thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng. Muốn được như vậy thì hoạt động Đội trong nhà trường cần có kế hoạch cụ thể, để giúp các em biết tự mình thực hiện tốt mọi hoạt động và Ban Chỉ huy Liên đội là người trực tiếp thực hiện kế hoạch. III. MỤC TIÊU Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu cho đội viên, giúp đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập và trong hoạt động Đội. Muốn thực hiện mục tiêu giáo dục và các hoạt động đội trong trường THCS thì vai trò của Ban Chỉ huy Liên đội rất quan trọng. Ban Chỉ huy liên đội là cánh tay đắc lực cho tổng phụ trách trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học. Để Ban Chỉ huy liên đội thực hiện tốt nhiệm vụ của mình thì tổng phụ trách cần quan tâm, tập huấn tốt Ban Chỉ huy liên đội tạo điều kiện cho các em phát huy tốt khả năng tự quản của từng chi đội và liên đội. Vì vậy việc tập huấn Ban Chỉ huy Liên đội là việc làm vô cùng quan trọng và cấp thiết, bồi dưỡng Ban Chỉ huy Liên đội là nâng cao những phẩm chất, năng lực hoạt động của Ban Chỉ huy Liên đội. Tập huấn Ban Chỉ huy Liên đội là việc làm mà đòi hỏi người Tổng phụ trách phải kiên nhẫn, bền bỉ trong quá trình tập huấn để đạt kết quả cao. Chính vì vậy Ban Chỉ Huy Liên đội đóng vai trò nòng cốt cho phong trào Đội trong nhà trường phổ thông nên tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp tập huấn Ban Chỉ huy liên Đội nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động Đội trong trường THCS”. 3
4. Chương II: MÔ TẢ SÁNG KIẾN I. NÊU VẤN ĐỀ CỦA SÁNG KIẾN 1. Phân tích, đánh giá thực trạng vấn đề: Khi con người mới sinh ra thì chưa thể hoàn thiện. Dù lớn hay nhỏ muốn làm được công việc thì phải học, Ban chỉ huy liên Đội trong trường THCS cũng vậy. Muốn hoàn thành tốt công việc của mình thì các em không thể không học hỏi. Hơn nữa đối với các em từ 12-15 tuổi, để thực hiện tốt công việc của Ban chỉ huy càng khó khăn hơn. Chính vì vậy các em cần được bồi dưỡng thường xuyên về kỹ năng, nghiệp vụ của Đội để phát huy khả năng của các em. Ban chỉ huy Liên đội của trường THCS nơi tôi đang công tác đã được quan tâm bồi dưỡng, tập huấn, đào tạo thường xuyên. Tuy nhiên trong quá trình hoạt động của các em vẫn còn bộc lộ nhiều hạn chế. Vì vậy, nếu áp dụng một cách đồng bộ và thường xuyên những biện pháp mà đề tài đề xuất tập huấn các em thì chắc chắn rằng sẽ mang lại nhiều kết quả khả quan góp phần đẩy mạnh phong trào Đội TNTP Hồ Chí Minh của các trường THCS. 2. Các tồn tại, hạn chế: Qua nhiều năm làm Tổng phụ trách của trường THCS, bản thân tôi tự nhận thấy có một số học sinh học tập tốt và năng động trong các phong trào hoạt động đội. Bên cạnh đó vẫn còn một số em Đội viên trong quá trình học tập còn chậm, khả năng tham gia các phong trào hoạt động của nhà trường, của Chi đội còn hạn chế thực hiện nghi thức đội, tổ chức cách xếp hàng, đội hình, đội ngũ còn lúng túng dẫn đến chất lượng hoạt động Đội còn gặp nhiều khó khăn và hiệu quả còn rất hạn chế. Kết quả việc kiểm tra, đánh giá các hoạt động nghi thức đội trước khi áp dụng sáng kiến: Tổng số HS Số học sinh thực hiện tốt Số học sinh thực hiện chưa tốt Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 305 137 45% 168 55% 4
5. 3. Nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế: Tôi tự hỏi là hoạt động Đội chưa mạnh, chưa đạt kết quả cao là do đâu? Tôi luôn trăn trở với câu hỏi như thế và sau một thời gian tìm hiểu tôi đã tìm ra được những nguyên nhân sau: a. Về phía Ban Chỉ huy Liên đội: Ban Chỉ huy Liên đội chưa làm đúng vai trò và trách nhiệm của người chỉ huy. Từng thành viên trong Ban Chỉ huy Liên đội đôi khi chưa thực hiện đúng nhiệm vụ được giao, chưa dám chịu trách nhiệm trước tập thể Đội, Ban Chỉ huy Liên đội có lúc còn xem nhẹ vị trí của mình. Đội viên nắm vững kỹ năng chỉ đạt khoảng 50%, Ban Chỉ huy chưa nắm hết được nội dung hoạt động, chưa hiểu sâu về kế hoạch hoạt động dẫn đến hoạt động Đội trong trường chưa đạt kết quả cao. b. Về phía giáo viên Tổng phụ trách Đội: Tổng phụ trách chưa thật sự quan tâm nhiều đến công tác bồi dưỡng tập huấn Ban Chỉ huy Liên đội, chưa có kế hoạch tập huấn, đào tạo dài hạn, cụ thể cho Ban Chỉ huy Liên đội, chưa có nội dung tập huấn cụ thể để hướng các em hoạt động có hiệu quả. Đôi lúc còn chưa phối hợp nhịp nhàng với giáo viên chủ nhiệm lớp và các đoàn thể khác trong nhà trường. Chưa tham mưu được nhiều với Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho Đội hoạt động. c. Về phía cha mẹ học sinh: Chưa được sự quan tâm của, đa số CMHS chưa hiểu lợi ích của công tác Đội, chỉ quan tâm đến việc học chủ yếu, nhiều CMHS còn giữ quan điểm cho rằng hoạt động Đội không quan trọng. 4. Phân tích, đánh giá và chỉ ra tính cấp thiết cần tạo ra Sáng kiến: a. Xây dựng mối quan hệ giữa TPT Đội với Ban chỉ huy Liên Chi đội: Đây vừa là mối quan hệ đồng nghiệp vừa là mối quan hệ trên dưới, giải quyết tốt mối quan hệ này sẽ góp phần quyết định vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng hoạt động Đội nói riêng. Vì vậy giáo viên TPT 5
6. Đội phải thực sự gần gũi chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội có mối đoàn kết thống nhất, hợp tác chặt chẽ nhằm hỗ trợ lẫn nhau vì công việc chung, đồng thời phải tìm ra được một đội ngũ cán bộ Liên đội, Chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày càng phát triển. Muốn vậy TPT Đội phải thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho các em để các em tự tổ chức các hoạt động ở Chi đội mình, sau đó TPT Đội đánh giá và bổ sung những gì còn thiếu sót để các em tự hoàn thiện mình hơn, đồng thời giáo viên TPT Đội phải gần gũi các em, tìm hiểu những tâm tư, nguyện vọng, những vướng mắc của các em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín và niềm tin cho các em, đề xuất với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có một số chế độ ưu đãi hợp lý nhằm động viên, khuyến khích các em tham gia hoạt động tốt hơn. b. Mối quan hệ giữa TPT Đội với Chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách trong nhà trường: Người giáo viên TPT Đội phải có quan hệ mật thiết với Chi đoàn thanh niên, cán bộ, giáo viên đóng vai trò là những anh chị phụ trách Chi đội. Trước hết đây là cán bộ giáo dục trực thuộc nhà trường được Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Đội của chi đội trong phạm vi nhà trường. Do vậy, giáo viên TPT Đội phải hướng dẫn cho các anh chị phụ trách hiểu và nắm mọi hoạt động của Đoàn Đội trong nhà trường. Theo kế hoạch chung của Liên đội kết hợp với Chi đoàn giáo viên, chỉ đạo và theo dõi các hoạt động ở các Chi đội, tiếp thu những ý kiến, những đề xuất của các anh chị phụ trách để điều chỉnh các hoạt động sao cho phù hợp với đặc thù của từng Chi đội. Đồng thời phát hiện những nhân tố tích cực để bồi dưỡng làm cán bộ Chi đội. Hàng tuần nhận báo cáo nhanh của giáo viên chủ nhiệm (thầy cô phụ trách) về tình hình học tập rèn luyện của đội viên để kịp thời tuyên dương dưới cờ những Đội viên có thành xuất sắc và có biện pháp giáo dục kịp thời những Đội viên chậm tiến giúp các em ngày càng hoàn thiện mình hơn. Cùng với những mối quan hệ trên TPT Đội cũng cần xây dựng mối quan hệ với Đoàn thanh niên của địa phương để nắm bắt tình hình thực tế và cùng nhau làm tốt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục thiếu niên nhi đồng. 6