SKKN Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác Đoàn trong trường THPT

Nội dung text: SKKN Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác Đoàn trong trường THPT

1. Sở Giáo Dục Đào tạo tỉnh Khánh Hồ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT Lý Tự Trọng Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Nha trang , ngày tháng 5 năm 2011 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả cơng tác Đồn trong trường THPT I . lý lịch cá nhân : - Họ và tên: Nguyển Bạch Hải Bí danh (nếu cĩ): khơng Nam, nữ: Nam - Ngày, tháng, năm sinh: 25/05/1982 - Quê quán (3): Tuy An – Phú Yên - Nơi thường trú: Phường Phước Hải – Nha Trang – Khánh Hịa - Đơn vị cơng tác: Trường THPT Lý Tự Trọng - Chức vụ hiện nay: Bí thư Đồn Trường THPT Lý Tự Trọng - Trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ: Giáo viên Vật Lý - Ngày vào Đảng chính thức (hoặc ngày tham gia cơng tác các đồn thể): - Quá trình cơng tác (4): + Tháng 09/2004–Tháng 03/2007: Giáo viên dạy Vật lý; kiêm nhiệm phĩ Bí thư Đồn Trường. + Tháng 04/ 2007 – 10/ 2009: Đi học cao học tại Viện Vật Lý. + Tháng 10/2009 – 09/2010: Giáo viên dạy Vật lý; kiêm nhiệm Bí thư CĐGV. + Tháng 10/2010 – 05/2011: Giáo viên Vật lý; Kiêm nhiệm Bí thư Đồn Trường - Những khĩ khăn, thuận lợi trong việc thực hiện nhiệm vụ: + Thuận lợi: + Khĩ khăn:
2. A- ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Sự nghiệp đổi mới đất nước đang tiến hành một cách tồn diện và sâu sắc trong giai đoạn hiện nay với mục tiêu hội nhập kinh tế quốc tế - một địi hỏi tất yếu bức của đất nước ta. Để đủ sức hội nhập, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược phát triển kinh tế xã hội, xây dựng đất nước. Hội nghị lần thứ 7 Trung ương khĩa X đã khẳng định “ Thanh niên được đặt ở vị trí trung tâm trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn lực con người.” Trong đĩ bộ phận thanh niên trong nhà trường THPT là những cơng dân làm chủ tương lai sau này. Ở trường THPT Lý Tự Trọng, dưới sự chỉ đạo Cấp ủy Đảng, Ban giám hiệu và các tổ chức Đồn thể trong hội đồng giáo dục coi trọng việc giáo dục con người phát triển tồn diện – sẵn sàng hội nhập với bốn tiêu chí: “ Tự tin – Năng động – Thơng minh – Sáng tạo”. Cấp uỷ Đảng đã chỉ đạo Đồn trường thực hiện các mục tiêu lớn sau: – Tập hợp được thanh niên thông qua các hoạt động phong trào: Ngoại khố, văn nghệ thể dục thể thao – Tăng cường công tác giáo dục truyền thống cách mạng,tư tưởng, văn hóa, đạo đức, lối sống và ý thức chấp hành pháp luật. – Xây dựng và củng cố tổ chức Đoàn – Hội vững mạnh, toàn diện, nâng cao chất lượng hoạt động của Đoàn theo hướng thiết thực, hiệu quả và phát triển bền vững, tập trung đẩy mạnh hoạt động Đoàn ở cơ sở . Tuy nhiên, trong những năm trở lại đây, chất lượng hoạt động của tổ chức cơ sở Đồn, nhất là Chi Đồn cịn thấp; nội dung, hình thức sinh hoạt và hoạt động Đồn cịn thiếu hấp dẫn, ít sáng tạo, chưa theo kịp sự chuyển động của tình hình thanh niên cũng như yêu cầu tập hợp thanh niên trong giai đoạn hiện nay, vai trị Đồn viên chưa được phát huy, một bộ phận đồn viên cịn thụ động, ý thức xây dựng tổ chức chưa cao.
3. Nguyên nhân của những hạn chế, yếu kém trên là do nội dung, phương thức hoạt động của Đồn cơ sở chậm đổi mới, chưa phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng của thanh niên. Đội ngũ Bí thư, phĩ bí thư đa số là kiêm nhiệm chưa được đào tạo nên kỹ năng cịn hạn chế. Cơng tác quản lý Đồn viên thiếu chặc chẽ, thậm chí bị buơng lỏng; cơng tác bồi dưỡng chuẩn bị cho thanh niên vào Đồn chưa được quan tâm đầy đủ chạy theo chỉ tiêu Đồn cấp trên. Xuất phát từ những thực trạng , cũng như mục tiêu nêu trên, để hoạt động Đồn trong trường THPT đạt kết quả cao và thực chất thí chúng ta cịn nhiều việc phải làm Trong khuơn khổ Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) này tơi bám sát vào việc thay đổi phương thức một cách khoa học phù hợp tình hình mới, yêu cầu mới, cũng như phù hợp tâm sinh lý học sinh hiện nay, Tơi tập trung nghiên cứu và chọn đề tài: “Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả cơng tác Đồn trong trường THPT” II. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU. 1. Đối tượng nghiên cứu: Trường THPT Lý Tự Trọng – Nha Trang 2. Phương pháp nghiên cứu: - Lập kế hoạch nghiên cứu - Chia giai đoạn nghiên cứu - Soạn thảo nội dung: Kiểm tra, giám sát những việc đã làm được trên thực tế, từ đĩ rút ra bài học kinh nghiệm. 3. Phạm vi nghiên cứu: Trường THPT Lý Tự Trọng 4. Thời gian nghiên cứu: 12 tháng 5. Tài liệu nghiên cứu. - Điều lệ Đồn. - Nghị quyết 25 TW Đảng; nghị quyết 02 Thành ủy Nha Trang - Bồi dưỡng kiến thức pháp luật dành cho Bí thư Đồn các cấp(NXB thanh niên). - Nghị quyết liên tịch số 12/2008/NQLT – BGDĐT – TWDTN của Bộ Giáo Dục và Đào tạo – Trương ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh.
4. B - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU. I. Cơ sở lý luận của vấn đề 1. Những vấn đề cơ bản về Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (TNCS HCM) – Vai trị Đồn TNCS HCM trong trường học THPT về việc nâng cao giáo dục tồn diện học sinh. Đồn TNCS Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hội của thanh niên Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện. Đồn bao gồm thanh niên tiên tiến, phấn đấu vì mục tiêu, lý tưởng của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh. Đồn TNCS Hồ Chí Minh là thành viên hệ thống chính trị, hoạt động trong khuơn khổ Hiến pháp và Pháp luật của nước CHXHCN Việt Nam. Đồn phối hợp với cơ quan nhà nước, các đồn thể và tổ chức xã hội, các tập thể lao động và gia đình chăm lo giáo dục, đào tạo và bảo vệ thanh thiếu nhi; tổ chức cho Đồn viên, thanh niên tích cực quản lý nhà nước và xã hội. Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường (Đồn trường) phát huy vai trị, trách nhiệm nhằm xây dựng thế hệ học sinh, sinh viên phát triển tồn diện, cĩ đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và kỹ năng nghề nghiệp, giàu lịng yêu nước, cĩ lối sống đẹp, cĩ lý tưởng cách mạng và bản lĩnh văn hố con người Việt Nam. Chi đồn là tổ chức tế bào của Đồn, là hạt nhân nịng cốt đồn kết, tập hợp thanh thiếu nhi. Trong trường học Chi Đồn học sinh thành lập từ đầu năm học theo đơn vị lớp đứng đầu là bí thư chi đồn. Chi đồn giáo viên là chi đồn trung tâm làm nồng cốt hổ trợ Đồn trường, định hướng cho mọi hoạt động chi đồn học sinh. Nhiệm vụ của Đồn viên: Luơn luơn phấn đấu vì lý tưởng của Đảng và Bác Hồ. Tích cực học tập, lao động rèn luyện, tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; Gương mẫu chấp hành và vận động thanh niên, thực hiện đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; Liên hệ mật thiết thanh niên, tích cực xây
5. dựng Hội Liên Hiệp Thanh niên Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; giúp đỡ thanh niên và đội viên trở thành đồn Viên. 2. Xác định chức năng, nhiệm vụ của Bí thư Đồn trường trong trường THPT. Khơng thể phủ nhận vai trị của Bí thư Đồn trường trong trường THPT trong trường học. Bởi vì, Bí thư là người chỉ huy trực tiếp và cao nhất của Đồn Trường, là cán bộ quản lý cĩ trách nhiệm giáo dục và tổ chức giáo dục thanh thiếu niên trong trường thơng qua các hoạt động đồn. Do đĩ, Bí thư Đồn trường phải xác định chức năng nhiệm vụ của mình: - Quản lý, chỉ đạo tồn diện tất cả chi Đồn trong nhà trường. - Lập kế hoạch chương trình hành động cả năm học về cơng tác thanh niên. - Tham mưu cấp uỷ Đảng, chính quyền trong nhà trường. - Phối hợp cùng các tổ chức Đồn thể khác trong và ngồi nhà trường. - Đặc biệt Bí thư Đồn trường phải thật sự cầu nối giữa nhà trường, gia đình, xã hội với các em. Là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là người phối hợp các lực lượng xã hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục. Vậy, làm thế nào để thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ của mình, đặc biệt là để xây dựng Đồn trường vững mạnh xuất sắc. II. Thực trạng của vấn đề Mặc dù năm qua Đồn trường THPT Lý Tự Trọng đạt được những kết quả bước đầu rất đáng ghi nhận, song nhìn chung Đồn trường đang gặp những khĩ khăn nhất định, chưa đáp ứng kịp với sự đầu tư của nhà trường, với nhu cầu phát triển của xã hội. Những khĩ khăn và hạn chế tập trung vào những yếu tố sau đây: - Cơng tác rèn luyện Đồn viên thanh niên chưa đều, một số đồn viên cịn chậm tiến, vẫn cịn Đồn viên quy phạm nội quy. - Cơng tác kiểm tra xử lý kỷ luật đồn viên trong tồn trường chưa tốt. - Hình thức sinh hoạt chưa phong phú, thiếu sáng tạo chưa phù hợp lứa tuổi các em.
6. - Một số phong trào đã triển khai nhưng hồn thành chưa tốt, hoạt động chưa thường xuyên như: chương trình phát thanh, CLB học tập, các hoạt động ngồi giơ lên lớp, học hướng nghiệp . - Trong cơng tác tuyên truyền, cịn đơn điệu dè dặt chưa thuyết phục được ĐVTN. Những khĩ khăn của Đồn cơ sở hiện nay cĩ thể khái quát ở 03 điểm: khĩ chọn, khĩ làm và khĩ giữ. Chính điều đĩ đã tác động khơng nhỏ đến cơng tác Đồn và phong trào TTN hiện nay. III. CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH. 1. Tìm hiểu đặc điểm tình hình của Đồn Trường THPT Lý Tự Trọng. Việc làm đầu tiên là đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm cụ thể của các chi đồn mình quản lý. Để hiểu rõ quan điểm giáo dục của nhà trường, mục tiêu và giá trị cốt lõi tơi đã trực tiếp gặp cấp uỷ Đảng, BGH nhà trường, Hội phụ huynh để trao đổi kỹ tình hình, đặc điểm. mặt yếu, mặt mạnh, những thuận lợi cũng như khĩ khăn của Đồn trường trong năm học này. Cụ thể: 1.1 – Đặc điểm tình hình đầu năm(tính từ ngày 25/08/2010) : a/ . Số liệu tổ chức : – Tổng số học sinh : 2253 Nữ : 1350 – Tổng số đoàn viên : 1308 Nữ : 842 + Đoàn viên giáo viên : 25 , đoàn viên học sinh : 1276 + Đảng viên sinh hoạt Đoàn : 01 – Tổng số chi đoàn : 52 Tổng số lớp : 51 – Tổng số chi hội : 51 Tổng số Hội viên : 944 – Đội TNXK : 05 Tổng số TNXK : 153 Cụ thể các khối lớp: KHỐI LỚP SỐ HỌC SINH ĐỒN VIÊN SỐ LỚP SỐ CHI ĐOÀN 10 745 129 17 17 11 734 440 17 17 12 741 707 17 17 - Đoàn viên giáo viên : 32 - Đảng viên sinh hoạt đoàn : 01
7. b/. Thuận lợi và khĩ khăn: Thuận lợi: - Ban thường vụ Đồn Trường nhiệt tình bản lĩnh cĩ trách nhiệm trong cơng tác. - Đa số Đồn viên – Thanh niên là những học sinh cĩ điểm đầu vào cao nhất tỉnh, ngoan hiền, nhiệt tình sơi nổi, và là những đội viên xuất sắc, cĩ trách nhiệm trong cơng tác - Chi đồn giáo viên tại trường THPT Lý Tự Trọng đã cĩ truyền thống là chi đồn trung tâm định hướng mọi hoạt động các chi đồn học sinh và là lực lượng nồng cốt hổ trợ cơng tác phong trào. - Cấp ủy và Ban giám hiệu rất quan tâm công tác Đoàn và phong trào thanh niên. - Ban thường vụ thành Đồn hổ trợ và chỉ đạo kịp thời cho Đồn Trường. - Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ mơn tạo điều kiện hoạt động cho Chi Đồn và Đồn trường hồn thành nhiệm vụ. Khĩ khăn: - Bí thư, Phĩ Bí Thư Đồn Trường đều là người mới nên chưa cĩ kinh nghiệm trong cơng tác. Và là cơng tác kiêm nhiệm nên ở mặt nào đĩ kỹ năng Đồn cịn hạn chế, chưa xác định đúng chức năng nhiệm vụ của từng vị trí cụ thể. Chưa chủ động tham mưu cấp uỷ về cơng tác thanh niên. - BCH Đồn trường phần lớn là học sinh nên trong quá trình hoạt động đơi khi cịn nhiều dè dặt, thiếu kinh nghiệm, tinh thần tự phê bình và phê bình chưa cao. - Chi Đồn Giáo Viên cĩ 25 Đồn viên giáo viên trong đĩ: cĩ 7 cĩ con nhỏ; thai sản 3; 1 đang đi học Ngồi ra, con cĩ số đồng chí gần như an phận thủ thường khơng muốn tham gia hoạt động Đồn. Cho nên số lượng tham gia thật sự cơng tác Đồn khơng cao.