SKKN Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học và các hoạt động giáo dục tại trường THPT Quỳnh Lưu 4 trong bối cảnh phòng, chống dịch bệnh covid-19

Nội dung text: SKKN Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy học và các hoạt động giáo dục tại trường THPT Quỳnh Lưu 4 trong bối cảnh phòng, chống dịch bệnh covid-19

1. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỖ TRỢ DẠY HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 TRONG BỐI CẢNH PHÒNG, CHỐNG DỊCH BỆNH COVID-19 Lĩnh vực: QUẢN LÍ
2. MỤC LỤC Trang PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I. Lí do chọn đề tài 1 II. Mục tiêu, phạm vi nghiên cứu 1 1. Mục tiêu 1 2. Phạm vi 1 III. Đối tượng nghiên cứu 2 1. Nghiên cứu lý thuyết 2 2. Nghiên cứu thực nghiệm 2 IV. Nội dung nghiên cứu 2 V. Tính mới của đề tài 2 PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3 I. CƠ SỞ KHOA HỌC 3 1. Cơ sở lí luận 3 2. Cơ sở thực tiễn 3 II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CNTT HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 3 1. Ứng dụng nền tảng dạy học trực tuyến trên LMS 3 1.1. Thực trạng công tác giảng dạy trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 3 1.2. Tạo lớp học Zoom qua các tài khoản đuôi edu.vn do Sở Giáo dục và Đào tạo cung cấp 4 1.3. Tạo các khóa học trên LMS 4 1.4. Xây dựng kế hoạch hướng dẫn giáo viên học sinh thực hiện quản lí dạy học trực tuyến trên LMS 6 1.5. Kết quả thực hiện 7 2.1. Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá 9 2.2. Một số dạng câu hỏi áp dụng trên hình thức kiểm tra trực tuyến 9 2.3. Xây dựng kế hoạch, hướng dẫn giáo viên tạo đề kiểm tra, xử lí và chấm kiểm tra 10 2.4. Kết quả thực hiện 10 III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CNTT HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 12 1. Giải pháp ứng dụng CNTT trong quản lí Lịch báo giảng, Sổ đầu bài điện tử trên vnedu.vn 12 1.1. Thực trạng công tác lên Lịch báo giảng, phê Sổ đầu bài trực tiếp 12
3. DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TT TỪ VIẾT TẮT NGHĨA CỦA TỪ VÀ KÝ HIỆU GHI CHÚ 1 BGH Ban giám hiệu 2 GVBM Giáo viên bộ môn 3 THPT Trung học phổ thông 4 CNTT Công nghệ thông tin 5 ĐVTN Đoàn viên thanh niên 6 BCH Ban chấp hành
4. III. Đối tượng nghiên cứu 1. Nghiên cứu lý thuyết - Nghiên cứu các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn thực hiện giáo dục của cấp trên về hình thức dạy học trong bối cảnh phòng, chống dịch Covid-19. - Nghiên cứu các ứng dụng dạy học, kiểm tra trực tuyến trên nền tảng LMS của VNPT. - Nghiên cứu các ứng dụng của google sheet, google forms trên google drive tạo tương tác với giáo viên, học sinh. 2. Nghiên cứu thực nghiệm Xây dựng kế hoạch các giải pháp ứng dụng CNTT hỗ trợ thực hiện công tác giảng dạy, các hoạt động giáo dục tại Trường THPT Quỳnh Lưu 4. IV. Nội dung nghiên cứu - Xây dựng kế hoạch dạy học trực tuyến, tổ chức tập huấn hướng dẫn giáo viên, học sinh là quản trị viên thực hiện quản lí phòng học trực tuyến trên LMS của trường THPT Quỳnh Lưu 4. - Xây dựng các trang tính biểu mẫu trên google Drive, chia sẻ cho giáo viên, học sinh thực hiện các nhiệm vụ khảo sát, cập nhật thông tin phục vụ công tác thống kê báo cáo. - Quản lí các hoạt động giáo dục, hoạt động Đoàn thông qua các trang Facebook và Fanpage, kênh Youtobe - Đề xuất các giải pháp ứng dụng CNTT, xây dựng kế hoạch phát động các phong trào thi đua học sinh toàn trường. - Các giải pháp ứng dụng CNTT, xây dựng kế hoạch, quản lí các hoạt động định hướng nghề nghiệp, xử lí dữ liệu tuyển sinh. V. Tính mới của đề tài Để tài tập trung các giải pháp ứng dụng CNTT trong các hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục và công tác quản lí hoạt động dạy học, giáo dục trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 tại trường THPT Quỳnh Lưu 4 được tích lũy trong các năm học 2020 - 2021 và năm học 2021-2022. 2
5. 1.2. Tạo lớp học Zoom qua các tài khoản đuôi edu.vn do Sở Giáo dục và Đào tạo cung cấp Đầu năm học, trong khi các trường học trên địa bàn đang phân vân chưa biết chọn phần mềm nào (Zoom, Google Met, Microsoft Teams ). BGH trường đã tổ chức họp hội đồng trực tuyến và thống nhất chọn phầm mềm Zoom là phần mềm dạy học chủ đạo. Giao trách nhiệm cho cán bộ Quản trị trường đăng ký các tài khoản Zoom bằng các tài khoản mail đã được Sở GD&ĐT cấp. Hình 1. Tạo các tài khoản, đường dẫn Zoom theo lớp nhúng vào khóa học 1.3. Tạo các khóa học trên LMS Sau khi đăng ký thành công và có đường dẫn trên Zoom, quản trị tạo các khóa học tương ứng theo lớp học trực tiếp trên nền tảng LMS Hình 2: Tạo các khóa học quản lí theo lớp Xây dựng các học liệu theo từng bộ môn trong từng khóa học, trong đó có học liệu phòng học trực tuyến là học liệu dùng để nhúng đường link của tài khoản zoom lớp đã lập trước đó. Các học liệu khác là nơi để giáo viên đăng tải các bài giảng lên cho học sinh nghiên cứu trước. 4
6. 1.4. Xây dựng kế hoạch hướng dẫn giáo viên học sinh thực hiện quản lí dạy học trực tuyến trên LMS Xác định mỗi giáo viên sẽ giảng dạy nhiều lớp học không thể quản lí tài khoản lớp học, nên việc quản trị phòng học Zoom từng lớp phải do học sinh quản lí. Trong kế hoạch dạy học trực tuyến BGH đã xác định rõ tầm quan trọng của Quản trị viên lớp học và yêu cầu GVCN rà soát tiến cử học sinh ưu tú của lớp mình làm quản trị lớp. BGH tổ chức 02 buổi tập huấn về các thao tác mở lớp, kiểm soát và chấp nhận các bạn vào lớp, chia sẻ quyền host cho giáo viên dạy cho các Quản trị viên của lớp. Làm video hướng dẫn cách đăng nhập tài khoản học trực tuyến trên cổng thông tin chính thống của trường. Hình 5: Đăng tải video hướng dẫn cách đăng nhập vào LMS Hình 6: Một số trao đổi trong nhóm Quản trị viên 6