SKKN Một số biện pháp xây dựng phong trào “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học

Nội dung text: SKKN Một số biện pháp xây dựng phong trào “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học

1. phßng gi¸o dôc & ®µo t¹O THANH OAI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG 1    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG PHONG TRÀO “ GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP” CHO HỌC SINH TIỂU HỌC”. Lĩnh vực/ Môn: QUẢN LÍ Tên tác giả: HOÀNG THỊ MINH XUYẾN Chức vụ: PHÓ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TH PHƯƠNG TRUNG 1 NĂM HỌC 2013 - 2014 1
2. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG I – THANH OAI §Ò Tµi S¸ng KiÕn Kinh NghiÖm S¬ yÕu lý lÞch - Hä vµ tªn : Hoµng ThÞ Minh XuyÕn - Ngµy th¸ng n¨m sinh: 28-01-1972 - N¨m vµo ngµnh: 01-11-1992 - Chøc vô vµ ®¬n vÞ c«ng t¸c: Phã HiÖu tr­ëng Tr­êng TiÓu häc Ph­¬ng Trung I - Tr×nh ®é chuyªn m«n: §¹i häc - HÖ ®µo t¹o : Tõ xa - Thµnh tÝch: ChiÕn sÜ thi ®ua c¬ së MỤC LỤC 2
3. PHẦN I . ĐẶT VẤN ĐỀ 2 I .LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 2 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN: 3 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN 3 II. MỤC ĐÍCH 4 III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 5 IV. KHẢO SÁT THỰC HIỆN 5 V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5 VI. THỜI GIAN VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU 5 PHẦN II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. 6 I/ TÌNH HÌNH ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG 6 1. Đặc điểm: 6 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu: 6 II/ NHỮNG BIỆN PHÁP CHỦ YẾU: 9 BIỆN PHÁP 1: 9 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH 9 BIỆN PHÁP 2: 12 THỰC HIỆN PHONG TRÀO “ GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP” NĂM HỌC 2013-2014 12 - Mét n¨m hai lÇn nhµ tr­êng tæ chøc kiÓm tra ®¸ng gi¸ chÊt l­îng “Vë s¹ch - Ch÷ ®Ñp” toµn tr­êng, xÐt khen th­ëng c¸c líp vµ c¸c gi¸o viªn cã thµnh tÝch cao trong c«ng t¸c nµy 15 BIỆN PHÁP 3: 15 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI 15 III. KẾT QUẢ SO SÁNH - ĐỐI CHỨNG 21 IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM : 22 V. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 23 1. Kết luận: 23 2. Khuyến nghị : 24 VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 3
4. PHẦN I . ĐẶT VẤN ĐỀ I .LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong những năm học gần đây vấn đề : “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”được đặc biêt quan tâm. Hơn nữa, trường Tiểu học Phương Trung I đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1 nên ban giám hiệu nhà trường cũng rất chú trọng đến công tác : "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp ” của các em học sinh trong toàn trường. Để thực hiện tốt những yêu cầu trên đòi hỏi cả thầy và trò phải có sự nỗ lực phấn đấu không ngừng. Năm 2013-2014, là cán bộ quản lí phụ trách về công tác chuyên môn trong nhà trường. Ngay từ đầu năm học, tôi nghĩ rằng muốn nâng cao được chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh không những người giáo viên phải truyền thụ đầy đủ những tri thức cho các em mà chúng ta còn phải quan tâm ,chú trọng đến việc rèn chữ viết, giữ vở sạch cho học sinh. Mặt khác, đối với bậc tiểu học, yêu cầu cơ bản tối thiểu đối với học sinh là đọc thông viết thạo. Chữ viết của học sinh còn liên quan đến tất cả các môn học khác như: Toán, Tiếng Việt, Đạo đức Tự nhiên xã hội Do đó, nếu học sinh viết nhanh, đúng, đẹp thì việc học các môn này sẽ có nhiều thuận lợi. Ngoài những lý do trên, tôi thấy việc “rèn chữ viết – giữ vở sạch”, còn góp phần rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như tính cẩn thận , kiên trì, tinh thần kỷ luật và phát triển óc thẩm mỹ. Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã từng nói : " Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người . Rèn cho học sinh viết đúng , viết cẩn thận , viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận , lòng tự trọng đối với mình, đối với thầy cô cũng như bạn đọc bài vở của mình ". Qua thực tế điều tra cho thấy kết quả về chất lượng “rèn chữ viết – giữ vở sạch”của các em học sinh ở trường tiểu học Phương Trung I đã có nhiều kết quả, song vẫn chưa có nhiều em “rèn chữ viết – giữ vở sạch”, chất lượng chưa đồng đều. Bằng những kinh nghiệm “ rèn chữ - giữ vở ” của mình ở trường Tiểu học Phương Trung I. Nơi nhiều năm tôi đã tham ra rèn chữ viết cho học sinh, tôi đã mang hết khả năng của mình giúp các em có được kết quả về chữ viết như mong đợi. Với kinh nghiệm và với kết quả đã đạt được nhiều năm, tôi quyết định chọn và nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp xây dựng phong trào: “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”cho học sinh tiểu học”. 4
5. 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN: - Căn cứ vào nhiệm vụ năm học. - Căn cứ vào yêu cầu cơ bản về kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học. - Căn cứ vào việc rèn luyện kĩ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh là vấn đề bức thiết . Việc làm ấy không những có tác dụng cụ thể , thiết thực đối với học sinh khi còn ngồi trên ghế nhà trường mà nó còn có tác dụng quan trọng trong việc rèn đức tính kiên trì, cẩn thận cho học sinh " Nét chữ - Nết người "; một trong những đức tính cần thiết của con người . Sau này khi trưởng thành, lập thân, lập nghiệp. Việc rèn chữ viết - giữ vở sạch cho học sinh tiểu học là một việc làm cực kì khó khăn. Đòi hỏi người giáo viên phải có lòng kiên trì, yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với công việc mình làm. Việc làm phải thường xuyên, liên tục và đồng bộ ở các khối, lớp, các cấp học. Rèn cho học sinh giữ được vở sạch - Viết chữ đúng và đẹp còn góp phần quan trọng vào việc giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt. 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN. Ch÷ viÕt lµ mét c«ng cô dïng ®Ó giao tiÕp vµ trao ®æi th«ng tin, lµ ph­¬ng tiÖn ®Ó ghi chÐp vµ tiÕp nhËn nh÷ng tri thøc v¨n ho¸, khoa häc vµ ®êi sèng. Do vËy, ë tr­êng TiÓu häc, viÖc d¹y cho häc sinh biÕt ch÷ vµ tõng b­íc lµm chñ ®­îc c«ng cô ch÷ viÕt ®Ó phôc vô cho häc tËp vµ giao tiÕp lµ yªu cÇu quan träng hµng ®Çu cña m«n TiÕng ViÖt. C¨n cø vµo môc tiªu d¹y häc m«n TiÕng ViÖt nãi chung vµ nhiÖm vô chñ yÕu nãi riªng cña ph©n m«n TËp viÕt ë c¸c líp 1,2,3 (giai ®o¹n ®Çu cña cÊp TiÓu häc) ®­îc x¸c ®Þnh trong SGK TiÕng ViÖt lµ rÌn kÜ n¨ng viÕt ch÷ cho HS theo ®óng mÉu ch÷ viÕt trong tr­êng TiÓu häc ®· ®­îc ban hµnh ngµy 14/6/2002 cña Bé tr­ëng Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o nh»m ®¸p øng c¸c nguyªn t¾c c¬ b¶n: - B¶o ®¶m tÝnh khoa häc, tÝnh hÖ thèng. - Cã tÝnh thÈm mü (®Ñp trong sù hµi hoµ khi viÕt liÒn c¸c con ch÷). - B¶o ®¶m tÝnh s­ ph¹m (phï hîp víi ®Æc ®iÓm t©m lý, sinh lý løa tuæi HS tiÓu häc). - Cã tÝnh kÕ thõa vµ ph¸t triÓn, phï hîp víi thùc tiÔn (kÕ thõa vÎ ®Ñp cña ch÷ viÕt truyÒn thèng ®ång thêi tÝnh ®Õn sù thuËn lîi khi sö dông, viÕt nhanh, viÕt liÒn nÐt; phï hîp ®iÒu kiÖn d¹y vµ häc ë TiÓu häc). §Ó thùc hiÖn ®­îc môc tiªu vµ nhiÖm vô m«n häc mµ môc ®Ých cuèi cïng lµ gióp HS viÕt ®Ñp, viÕt ®óng mÉu ch÷ - giữ được vở sạch ®iÒu ®ã theo t«i phô thuéc vµo rÊt nhiÒu yÕu tè. Tr­íc hÕt vµ chñ yÕu ph¶i do viÖc d¹y dç c«ng phu cña c¸c thÇy c« gi¸o. VÒ gia ®×nh, cã sù kÌm cÆp s¸t sao cña cha mÑ häc sinh ®ång thêi b¶n 5
6. th©n c¸c em ph¶i thùc sù nç lùc trong häc tËp. VÒ phÝa Nhµ tr­êng cÇn cã sù ®Çu t­ vÒ c¬ së vËt chÊt nh­: phßng häc ®¶m b¶o ¸nh s¸ng, b¶ng líp, bµn ghÕ phï hîp víi tÇm vãc løa tuæi, ®Æc ®iÓm ph¸t triÓn t©m sinh lý häc sinh, lµ ®iÒu kiÖn v« cïng quan träng ®Ó rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh. Song song víi viÖc rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh lµ vÊn ®Ò rÌn gi÷ vë s¹ch cho häc sinh cã nh­ vËy míi ®¶m b¶o môc tiªu gi¸o dôc toµn diÖn cho c¸c em nh÷ng phÈm chÊt ®¹o ®øc nh­: TÝnh kiªn tr×, cÈn thËn, tinh thÇn kû luËt vµ ãc thÈm mü. Tõ nh÷ng môc tiªu, nhiÖm vô vµ c¬ së khoa häc nªu trªn mµ chóng t«i ®· tËp trung nghiªn cøu v¹ch ra kÕ ho¹ch mét c¸ch chi tiÕt cô thÓ vÒ c«ng t¸c “Gi÷ vë s¹ch - ViÕt ch÷ ®Ñp” cho HS, ®­îc triÓn khai trong toµn tr­êng vµ chóng t«i coi ®ã lµ mét trong nh÷ng c«ng viÖc träng t©m cña ho¹t ®éng chuyªn m«n ®­îc duy tr× th­êng xuyªn thµnh nÒn nÕp thùc hiÖn trong suèt c¸c n¨m häc. Trong quá trình giảng dạy nhiều năm ở Tiểu học, tôi nhận thấy học sinh trong trường và học sinh lớp tôi phụ trách, giảng dạy chữ viết còn xấu, còn sai nhiều lỗi chính tả, kĩ năng viết còn chậm, chưa đúng kĩ thuật, việc giữ vở còn bẩn, nhầu nát, quăn mép và còn bị dây mực. Nhìn chung các em thường mắc một số lỗi cơ bản sau: - Viết hoa tuỳ tiện, danh từ riêng không viết hoa. - Viết thừa nét, viết thiếu nét, đặt nhầm vị trí các dấu thanh. - Viết sai phụ âm đầu và vần, chữ viết không rõ ràng. - Viết không đúng qui định, khoảng cách các con chữ, không đúng qui trình, kĩ thuật. - Tư thế ngồi viết, cách cầm bút, khoảng cách giữa mắt và vở chưa đảm bảo Đó là những nguyên nhân chủ quan; ngoài ra còn có những nguyên nhân khách quan như bàn ghế không đúng qui chuẩn, ánh sáng chưa đảm bảo Vì vậy để các em viết đúng, chuẩn xác người giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân để có kế hoạch, biện pháp cụ thể, phù hợp với từng đối tượng học sinh. II. MỤC ĐÍCH. Ngành giáo dục và đào tạo đã tiến hành thay sách cho cấp tiểu học kể từ năm học 2002-2003 và mẫu chữ cũng đã thay đổi, tùy theo môn học mà sự thay đổi mới sẽ khai thác ở những khía cạnh khác nhau, để đạt mục tiêu tối đa. Dạy học sinh “ viết đúng và viết đẹp - giữ vở sạch” là biện pháp mang tính tổng hợp cao, ngoài chức năng dạy cho học sinh viết chữ đúng là đương nhiên, thì viết chữ đẹp chính là rèn nề nếp học tập và đạo đức của các em. Chính vì vậy, rèn giũa cho các em viết 6
7. chữ đẹp- giữ vở sạch là rất cần thiết, tạo cho các em học sinh có được một tâm thế học tốt các môn học khác và toàn diện sau này. Trong thực tế được phụ trách chuyên môn trong trường tiểu học Phương Trung I, tôi còn nhận thấy chất lượng viết đúng mẫu chữ, đều nét giữ vở sạch còn thấp.Các em viết chữ hoa chưa đúng mẫu, độ rộng chưa đảm bảo, điểm kết thúc và dừng bút chưa chính xác, vở còn bẩn, quăn mép Tôi đã chọn và nghiên cứu một số biện pháp xây dựng phong trào cho việc “ rèn chữ viết – giữ vở sạch” cho học sinh trong trường. III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG PHONG TRÀO “ VỞ SẠCH – CHỮ ĐẸP ” TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG 1. IV. KHẢO SÁT THỰC HIỆN Qua việc khảo sát thực tế tôi thấy việc “rèn chữ - giữ vở” cho học sinh không phải ngày một ngày hai mà ta có ngay kết quả được. Đó là cả một quãng thời gian dài kiên trì ,bền bỉ ,dày công khổ luyện mới làm được.Chính vì vậy mà ngay từ đầu năm học tôi đã xác định được việc “ rèn chữ - giữ vở” cho học sinh là một việc rất cần thiết. V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tôi đã chọn một số biện pháp: Tham khảo tài liệu,quan sát, đúc rút kinh nghiệm VI. THỜI GIAN VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Thời gian từ tháng 9 năm 2013 đến tháng 4 năm 2014. 1. Kh¶o s¸t t×nh h×nh ch÷ viÕt cña häc - Th¸ng 9 TËp thÓ Héi ®ång sinh, ph©n ®èi t­îng. S­ ph¹m 2. X©y dùng c¸c tiªu chÝ “Gi÷ vë s¹ch - - Th¸ng 9 TËp thÓ Héi ®ång ViÕt ch÷ ®Ñp”. S­ ph¹m 3. Ph¸t ®éng phong trµo “Gi÷ vë s¹ch - - Th¸ng 9 - Ban gi¸m hiÖu vµ ViÕt ch÷ ®Ñp”. GVCNPT c¸c líp 4. KiÓm tra nÒn nÕp rÌn ch÷ - gi÷ vë - TuÇn cuèi cña c¸c - Ban gi¸m hiÖu cña häc sinh. th¸ng 5 Tæng kiÓm tra kÕt qu¶ thùc hiÖn nÒn - TuÇn thø 3 cña - Ban gi¸m hiÖu vµ nÕp “Gi÷ vë s¹ch - ViÕt ch÷ ®Ñp”. th¸ng 11 vµ tuÇn thø GVCNPT c¸c líp. 3 cña th¸ng 3/2014 7