Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS

1. Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS ĐỀ TÀI “ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MÔN ÂM NHẠC THCS” A – ĐẶT VẤN ĐỀ Việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay không còn là một phong trào mang tính kêu gọi, mà nó đã thực sự trở thành một vấn đề mang tính chủ đạo trong hoạt động dạy và học. Phương pháp dạy học bao gồm, phương pháp truyền đạt của người dạy và phương pháo tiếp nhận kiến thức của người học, hai phương pháp này không tồn tại độc lập, tách rời nhau mà nó có liên quan và phụ thuộc nhau. Với đặc trưng của bộ môn Âm nhạc cấp THCS thì việc đổi mới phương pháp dạy bằng việc kết hợp sử dụng các phương tiện, thiết bị hỗ trợ công tác dạy và học càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa, phù hợp với đặc trưng bộ môn, thu hút được sự quan tâm của học sinh hơn. Qua nhiều năm giảng dạy môn âm nhạc, bản thân tôi nhận thấy chất lượng các giờ học âm nhạc có sử dụng các phương tiện, thiết bị hỗ trợ đặc biệt là việc ứng dụng tốt công nghệ thông tin, đều đem lại hiệu quả rất cao, sự hứng thú trong học tập của học sinh thể hiện rõ nét. Mặt khác giáo viên có nhiều cơ hội và thời gian để nâng cao, mở rộng kiến thức cho học sinh. Với việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS, mỗi tiết dạy giờ dạy đã có sự thu hút học sinh, tiết học đã trở nên sinh động hơn, nhiều màu sắc hơn, mang tính trực quan hơn. Các em được học hát, nghe nhạc, được xem video minh họa, được hướng dẫn đọc nhạc và nghe đọc mẫu từ các phần mềm chuyên dụng. Đối với giáo viên giảng dạy không cần phải tốn nhiều công sức, nhiều thời gian để treo các tranh, ảnh, đàn vì mọi thông tin, hình ảnh, các bài hát, tập đọc nhạc minh họa đã có sẵn trên mạng Internet, hoặc có thể soạn bằng các phần mềm chuyên dụng như Encore hoặc final. Trong tất cả các thao tác nói trên đều có thể sâu chuỗi trong một giáo án điện tử Powerpoint. Năm học : 2015-2016 Tác giả: Trần Huỳnh Kim Hải 1
2. Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS Đặc biệt trong năm học 2014-2015 đến nay Bộ GD& ĐT đã và đang triển khai đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo công văn số 5555/BGD&ĐT – GDTrH ngày 08/10/2014, đối với Phòng GD&ĐT Thành phố Phan rang – Tháp chàm có công văn số 22/PGDĐT – GDTrH ngày 21/01/2015. Về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá, tổ chức quản lí các hoạt động chuyên môn qua mạng Iternet. Song song với đó là phương pháp “Dạy học theo chủ đề” nên việc nắm bắt và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy là một trong những biện pháp hết sức cần thiết. Là một giáo viên giảng dạy môn Âm nhạc, cùng với sự hỗ trợ các phương tiện thiết bị dạy học mang tính công nghệ tôi đã tích cực nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi và đưa vào áp dụng trong các tiết dạy trong những năm gần đây và đã đạt những kết quả nhất định. Chính yếu tố đó nên tôi đã chọn đề tài này nhằm chia sẻ những kinh nghiệm trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS. B. NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. I. CƠ SỞ LÍ LUẬN : - Căn cứ vào nhiệm vụ, yêu cầu của bộ môn. - Căn cứ vào nội dung chương trình sách giáo khoa. - Căn cứ vào Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học;khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở đề người học tự cập nhất và đổi mới tri thức, kỹ năng phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghê thông tin và truyền thông vào dạy học”. - Căn cứ vào yêu cầu thực tế trong những năm gần đây của ngành GD – ĐT về đổi mới phương pháp dạy học đối với tất cả các môn học, những định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được thống nhất theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của Năm học : 2015-2016 Tác giả: Trần Huỳnh Kim Hải 2
3. Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS học sinh, dưới sự tổ chức hướng dẫn của giáo viên. Giáo viên là người chỉ đạo tổ chức các hoạt động giúp học sinh chủ động tham gia các hoạt động tiếp thu kiến thức. Từ những căn cứ nêu trên đòi hỏi giáo viên nói chung, giáo viên Âm nhạc nói riêng ngoài trình độ chuyên môn, phải thường xuyên cập nhật, tìm tòi các phương pháp dạy học sinh động hơn, học hỏi thêm ở đồng nghiệp thông qua các đợt dự giờ, các chuyên đề để tích lũy kinh nghiệm nâng cao trình độ, kỹ năng chuyên môn. Sau nhiều năm giảng dạy, bản thân tôi nhận thấy việc khai thác, vận dụng có hiệu quả các phương tiện, thiết bị hỗ trợ đặc biệt “Ứng dụng công nghệ thông tin” vào giảng dạy môn Âm nhạc đã thực sự phát huy hiệu quả tốt. II. CƠ SỞ THỰC TIỄN : Với phương châm đổi mới phương pháp dạy học, trong phương hướng , nhiệm vụ giáo dục của Trường THCS Võ Thị Sáu trong những năm gần đây đã sớm triển khai việc sự dụng các phương tiện, thiết bị đặc biệt là ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy và coi đây là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường và cũng là một trong những tiêu chí để đánh giá giáo viên. Được sự ủng hỗ của các ban ngành, các cấp, của các bậc phụ huynh toàn trường, đã hỗ trợ cơ sở vật chất cho nhà trường đặc biệt là sự quan tâm đầu tư các trang thiết bị hiện đại trong những năm vừa qua. Nhà trường đã đầu tư được 2 phòng máy chiếu Projector, máy ảnh kỹ thuật số, hệ thống máy tính hiện đại được nối mạng Internet, đàn organ Giáo viên được tham gia các lớp tập huấn sử dụng công nghệ thông tin nên khá thành thạo khi sử dụng các phương tiện, thiết bị dạy học đặc trưng của bộ môn.Bên cạnh đó với lòng nhiệt tình, sáng tạo, có ý thức trong đổi mới phương pháp dạy học nên hiệu quả của giờ dạy được nâng cao. Học sinh quan tâm hơn, tích cực hơn trong giờ học âm nhạc, đặc biệt là những tiết học có sử dụng giáo án điện tử. Năm học : 2015-2016 Tác giả: Trần Huỳnh Kim Hải 3
4. Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN : 1. KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG PHẦN MỀM TRONG GIẢNG DẠY MÔN ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THCS : Để sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc phát huy được tác dụng, đòi hỏi mỗi giáo viên cần nắm bắt và sử dụng được các phần mềm sau đây : 1.1 Khai thác thông tin trên mạng Internet Đây là một trong những điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu quả giáo dục và chất lượng dạy học nói chung và môn Âm nhạc nói riêng, qua mạng internet cung cấp cho chúng ta nhiều nguồn tư liệu phong phú và phù hợp để bổ sung những nội dung được qui định trong sách giáo khoa, Internet là nguồn tư liệu vô tận cho các các bài giảng sẽ giúp giáo viên và học sinh đáp ứng được yêu cầu đó. Ngày nay chúng ta tìm kiếm được những tư liệu âm nhạc cần thiết trên Internet. Sau đây là địa chỉ một số trang Website tra cứu thông tin phục vụ giảng dạy môn âm nhạc : - htt:/www.baigiang.edu.vn; htt:/www.tưlieu.edu.vn; htt:/www.yeuamnhac.com; htt:/www.giaoducamnhac.edu.vn; htt:/www.tulieugiaoduc.edu.vn; 1.2 Phần mềm Encore 4.5.5 - Xuất xứ : htt:/www.gvox.com - Đặc điểm : Chương trình này có thể tạo ra các văn bản âm nhạc, đặc biệt thích hợp cho viết ca khúc, sử dụng chương trình rất đơn giản, giao diện thân thiện, tương thích với các files nhạc theo định dạng MiDI. 1.2 Phần mềm Sony suonndforge - Xuất xứ : http:/www.sony.com/mediasoftware - Đặc điểm: Phần mềm để chỉnh sửa âm thanh sử dụng phần mềm này bạn có thể cắt một đoạn nhạc, một câu nhạc hoặc nâng hạ giọng tùy theo ý bạn. 1.3 Phần mềm InterVideo - Xuất xứ : http:/www.intervideo.com/ - Đặc điểm xử lí và biên tập video với thao tác đơn giản, dễ sử dụng Năm học : 2015-2016 Tác giả: Trần Huỳnh Kim Hải 4
5. Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS 1.4 Phần mềm Powerpoint, đây là phần mền rất quan trọng đối với tất cả các giáo viên muốn ứng dụng công nghệ thông tin vào giản dạy. Vì đó là một phần mềm trình diễn chuyên nghiệp để soạn thảo các bài giảng với nhiều hiệu ứng Audio, Video, hình ảnh Khi thao tác Powerpoint cần trải qua 2 giai đoạn chính đó là : + Quá trình soạn thảo + Quá trình trình chiếu 2. THAO THÁC SOẠN THẢO GIÁO ÁN TRÊN POWERTPOINT TRỀN OFFICE 2010 2.1 Khởi động và thoát khỏi Powertpoint Có thể khởi động Powertpoint theo một số cách phổ biến sau : - Cách 1 : Start\ All progarms\ Microsoft office\ Microsoft office powertpoint -Cách 2 : Nhấp chuột đúp vào biểu tượng MS Powertpoint trên màn hình Desktop Năm học : 2015-2016 Tác giả: Trần Huỳnh Kim Hải 5
6. Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS 2.3 Thoát khỏi chương trình Powerpoint * Cách 1 : vào File\ Exit màn nình sẽ xuất hiện hộp thoại - Save : Thoát và lưu lại những thao tác đã làm - Don’tsave : Thoát không lưu lại thao tác đã làm - Cancel : Quay lại màn hình làm việc * Cách 2 : NHấp chuột vào biểu tượng Close  (góc bên phải cửa sổ màn hình) * Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Alt+F4 2.4 – Các chế độ hiển thị trong Powerpoint 2010 * Chế độ soạn thảo: Chế độ xem và chỉnh thông tin dưới dạng Slide. Phần nội dung hiển thị bên phải và hình slide con sẽ hiển thị bên trái. * Chế độ trình chiếu: cho phép người sử dụng xem và thực hiện các thao tác trình chiếu. Năm học : 2015-2016 Tác giả: Trần Huỳnh Kim Hải 6
7. Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc THCS * Chế độ Slide Sorter View : là chế độ xem các slide thu nhỏ, chế độ này rất thuận tiện cho việc sắp xếp, bố trí lại các Slide trong bản trình chiếu. - Đây là 4 chức năng chuyển đổi chế độ hiển thị màn hình. 2.4 - Thao tác cơ bản khi soạn thảo một tiết dạy âm nhạc : 2.4.1 Khởi động màn hình làm việc Powerpoint theo các cách đã trình bày ở trên, chúng ta sẽ có màn hình như sau : + Cách 1: Vào File\New sẽ xuất hiện Slide để soạn thảo + Cách 2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl+N để tạo tập tin mới. Năm học : 2015-2016 Tác giả: Trần Huỳnh Kim Hải 7