Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng ở trường Tiểu học

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng ở trường Tiểu học

1. HỘI ĐỒNG ĐỘI HUYỆN QUẾ SƠN LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC QUẾ MINH Tên đề tài : Nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng ở trường tiểu học Người thực hiện : Võ Ngọc Lanh Chức vụ : Giáo viên Tổng phụ trách Đội Đơn vị công tác : Trường tiểu học Quế Minh Năm học 2007 – 2008 MỤC LỤC 1
2. A- ĐẶT VẤN ĐỀ Trang I. Lý do chọn đề tài II. Mục đích, đối tượng và phạm vi nghiên cứu 1. Mục đích nghiên cứu 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu B- NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận II. Cơ sở thực tiễn III. Các hình thức, biện pháp tổ chức chương trình 1. Yêu cầu chung 2. Xây dựng kế hoạch chương trình 3. Tổ chức thực hiện 3.1. Hình thức: Hội vui học tốt 3.2. Hình thức: Hái hoa dân chủ 3.3. Hình thức: Trò chơi ô chữ C- KẾT LUẬN I. Kết luận II. Bài học kinh nghiệm D- TÀI LIỆU THAM KHẢO E – NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN 2
3. Đề tài: N¢NG CAO CHÊT L¦îNG SINH HO¹T SAO NHI §åNG ë TR¦êNG TIÓU HäC A. ĐẶT VẤN ĐỀ I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên và nhi đồng là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước. Việc giáo dục cho các em là một khoa học, một nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan. Bác Hồ nói: “Ngày nay chúng là nhi đồng, ít năm sau chúng sẽ là công dân, cán bộ. Vì vậy chính phủ, các đoàn thể và tất cả đồng bào có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục nhi đồng ”. Quan điểm khoa học đó còn được Bác chỉ rõ qua các gợi ý về phương pháp giáo dục trẻ em là tạo cho các em: Học mà chơi, chơi mà học. Người khẳng định giáo dục thiếu nhi là một khoa học, một nghệ thuật. Chính vì thế Người luôn mong muốn trong tâm hồn các em trong sáng hồn nhiên có được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên một lớp người mới phát triển toàn diện. Đảng ta từng nhấn mạnh: “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay thanh niên, thiếu niên và nhi đồng”. Trong trường tiểu học, các em được học tập những kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội, được học tập, vui chơi và đặc biệt là tham gia mọi hoạt động để phát triển về trí, đức, thể, mỹ. Từ đó các em hoàn thiện dần về nhân cách, biết tự chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống Để đáp ứng yêu cầu đó, song song với hoạt động giáo dục của nhà trường, tôi đã tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động như phát thanh, tuyên truyền, văn nghệ, kể chuyện, thi thể thao trong đó việc tổ chức cho các em tham gia chương trình sinh hoạt ngoài giờ lên lớp đã mang lại cho các em niềm ham thích tìm hiểu, học hỏi. Chính vì vậy, trong bài viết này tôi muốn đưa ra “ Nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao Nhi đồng ở trường tiểu học ” Nhằm khẳng định những kết quả hoạt động tại cơ sở nói riêng, đồng thời góp thêm một chút kinh nghiệm để giúp cho hoạt động Đội ngày một phát triển cả về bề rộng và chiều sâu. II. MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 1. Mục đích nghiên cứu: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Đội lấy 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện, phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động và vui chơi. Chính vì vậy việc tạo ra một sân chơi mới lạ, thu hút đông đảo học sinh tham gia tìm hiểu là một hoạt động thiết thực của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Có thể nói hoạt động Đội là một trong những con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáo dục nhân cách cho trẻ, giúp các em phát triển toàn diện. Vì vậy việc tổ chức sinh hoạt ngoài giờ lên lớp là vô cùng quan trọng và cần thiết. Trong thực tế, công tác Đội và hoạt động giáo dục NGLL ở trường tiểu học phần lớn là hoạt động nhi đồng Đề tài “ Nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng trong trường tiểu học” giúp: - Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội ở địa phương. - Thông qua việc tìm hiểu những con số, ô chữ kỳ diệu về các chủ đề mừng đất nước, Đảng cộng sản Việt Nam, truyền thống dân tộc, quân đội, tấm gương anh hùng 3
4. tiêu biểu, truyền thống Đoàn, Đội Từ đó giúp các em có thêm nhiều hiểu biết để xây dựng những tình cảm tốt đẹp, lòng yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn các thế hệ anh hùng đã hy sinh thân mình vì Tổ quốc. 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: Đây là đề tài thuộc phạm trù giáo dục truyền thống, đạo đức cho học sinh thông qua các hoạt động ngoài gờ lên lớp(NGLL), nên tôi tập trung nghiên cứu toàn thể học sinh trong trường cùng tham gia tìm hiểu trong các giờ sinh hoạt chào cờ đầu tuần hay trong buổi tổ chức các ngày lễ kỷ niệm, sự kiện lớn trong năm theo chủ điểm tháng mà đặc biệt là giờ sinh hoạt Sao nhi đồng ( lớp 1 ; 2 và 3) với các nội dung, hình thức phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi. B – NỘI DUNG I- CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong thư gửi cán bộ phụ trách thiếu nhi tháng 11 năm 1949 Bác căn dặn đội ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi: “ Phải giữ toàn vẹn cái tính vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung của chúng(chớ nên làm cho chúng hóa ra những người già sớm) Trong lúc học, cũng cần cho chúng vui, trong lúc vui cũng cần làm cho chúng học. Ơ nhà, ở trường học, ở xã hội, chúng đều vui, đều học”. Lời dạy của Bác cho đến nay vẫn rất gần và sống động trong thực tiễn công tác Đội và phong trào thiếu nhi, đòi hỏi người cán bộ phụ trách Đội phải luôn lấy lời dạy của Bác làm kim chỉ nam cho hoạt động của mình nghĩa là bên cạnh việc dạy chữ cần tổ chức cho các em vui chơi. Vui chơi cũng là một hình thức giáo dục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu quả. Giáo dục cho thiếu nhi phải kết hợp cả ba yếu tố đức dục, trí dục, thể dục mà mục tiêu cao nhất là: “Cách dạy trẻ cần làm cho chúng biết yêu Tổ quốc, thương đồng bào, biết giữ gìn vệ sinh, giữ gìn kỷ luật, học văn hóa”. Hiểu được ý nghĩ sâu sắc từ câu nói đó và bằng cả tấm lòng tôn kính Bác, tôi đã tìm hiểu để nắm bắt được yêu cầu về nội dung phưuơng pháp giáo dục, nắm bắt được đặc điểm về tâm sinh lý lứa tuổi của các em: Hiếu động, dễ nhớ, dễ quên, thích tìm hiểu, khám phá nhưng cũng chóng nhàm chán, tâm lý thích: “Học mà chơi, chơi mà học” của các em để đưa ra những nội dung phù hợp trong mỗi chương trình, tạo sự hấp dẫn, thu hút các em tham gia đồng thời tạo cho các em sự vui vẻ, hoạt bát, hồn nhiên. Thông qua chương trình, các em phát huy được tính sáng tạo, tính năng động, tự chủ của mình, được hoà mình vào tập thể, được giao lưu học tập, được tìm hiểu các kiến thức có nội dung phong phú để từ đó hướng các em tới những chuẩn mực về đạo đức, những hiểu biết về văn hoá mà các cấp, ngành làm công tác giáo dục mong muốn. - Việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là một việc làm khoa học và sáng tạo, đòi hỏi người phụ trách phải kiên nhẫn bền bỉ và thường xuyên trau dồi kinh nghiệm đóng góp cho khoa học công tác Đội. - Vậy một liên đội có phong trào Đội phát triển mạnh là do cách tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp thường xuyên có tính sáng tạo, phù hợp với lứa tuổi và có hiệu quả. II. CƠ SỞ THỰC TIỄN: Quế Minh là một xã có cơ cấu kinh tế chủ yếu là nông nghiệp. Do vậy phần đông là con em công nhân, con gia đình kinh doanh. Các em phần lớn đều dễ bảo, có phần mạnh dạn và nhiệt tình trong hoạt động Đội. Trường đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc cấp Tỉnh, được công nhận trường TH đạt chuẩn Quốc gia mức 1. Ban giám hiệu nhà trường, công Đoàn, hội cha mẹ học sinh, các lực lượng xã hội ở địa phương và đặc biệt là tất cả thầy cô giáo phụ trách (viên chủ nhiệm) nhiệt tình, luôn kịp thời hỗ trợ quan tâm giúp đỡ hoạt động Đội đạt kết quả. 4
5. Trong nhiều năm phụ trách công tác TN-NĐ trong nhà trường, tôi luôn luôn suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi các bạn đồng nghiệp cũng như tìm hiểu về tư liệu hoạt động ngoài giờ lên lớp sao cho đạt hiệu quả. Do vậy ngay từ đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch hoạt động theo đợt thi đua, tháng, tuần để tham mưu Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt, chỉ đạo cho các ban bộ phận liên quan như chuyên môn, tổ HĐNG để thực hiện kế hoạch đề ra. Thời gian đầu tôi luôn lo lắng phải tổ chức một giờ sinh hoạt ngoại khoá như thế nào để lôi cuốn, thu hút các em tham gia nhưng vẫn thật khó. Hết mỗi tuần, giờ chào cờ lại đến, có lúc tôi cảm thấy “sợ”, “mệt” do thiết kế nội dung chương trình cho các giờ sinh hoạt còn đơn điệu, thiên về kiểm điểm, giáo huấn, không phù hợp tâm lý học sinh tiểu học. Thế nhưng, nhờ có sự phối hợp đồng bộ của các bộ phận và tinh thần tham gia tích cực của tập thể mà nhất là sự giúp đỡ của hiệu phó CM, các tổ trưởng chuyên môn và GVPT nên cho đến bây giờ tôi hoàn toàn tự tin với nội dung sinh hoạt trong các giờ chào cờ, ngày lễ kỷ niệm lớn trong năm của mình và đã đạt kết quả rõ rệt III – CÁC HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH 1. Yêu cầu chung: Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp là việc làm thường xuyên và quan trọng không thể thiếu được của người phụ trách. Đây là yếu tố quyết định sự thành công của phong trào Đội. Chính vì vậy để tổ chức tốt chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp cần: - Nội dung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm của Đảng; Nhà nước, bám sát vào nội dung chương trình sách giáo khoa, khoa học, rõ ràng và thể hiện “Tính vừa sức” đối với các em. - Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh. - Đồ dùng cần thiết phục vụ chương trình phải đảm bảo về mặt thẩm mỹ, gây ấn tượng đối với các em. - Thời gian thực hiện chương trình vừa phải, không nên dài quá dễ gây mệt mỏi cho các em. 2. Xây dựng kế hoạch chương trình: Căn cứ vào nội dung chương trình năm học 2006 – 2007: Là năm Đội viên - Nhi đồng thi đua rèn đức - luyện tài lập thành tích chào mừng Đại hội Đoàn các cấp tiến tới Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX; Năm tiếp tục thực hiện kết luận Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành TW Đoàn khóa VIII về “ Tăng cường công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên – Nhi đồng và xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh, giai đoạn 2006 – 2007”. Kỷ niệm 76 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, 66 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, 117 năm ngày sinh nhật Bác tôi đã xây dựng theo chủ điểm tháng, tuần với chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp như sau: Thán Chủ điểm Tuầ Nội dung Hình thức g n 3 * Tìm hiểu về trường, lớp, Hội vui học tốt chương trình hoạt động Đội. Truyền thống nhà trường 9 * Tìm hiểu luật an toàn giao 4 thông. Từ hàng dọc: ĐI BÊN PHẢI Trò chơi ô chữ 6 * Tìm hiểu nghề truyền thống Hái hoa dân 10 Truyền thống nhà trường của địa phương. chủ 8 Tìm hiểu lịch sử đấu tranh CM 5