Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải phấp quản lí học sinh trong dạy học trực tuyến tại trường THPT

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải phấp quản lí học sinh trong dạy học trực tuyến tại trường THPT

1. SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN Tên đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHẤP QUẢN LÍ HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRƢỜNG THPT. Lĩnh vực: Quản lí. TÁC GIẢ: NGUYỄN VĂN TẬP LÊ VĂN THÀNH. BÙI QUANG TUYẾN. ĐIỆN THOẠI: 0944050308. Năm học: 2021 – 2022. 0
2. MỘT SỐ GIẢI PHẤP QUẢN LÍ HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRƢỜNG THPT PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ. 1. Lí do chọn đề tài. Năm học 2021-2022 là năm học có nhiều biến động do dịch Covid-19 (SARS- CoV-2) gây ra. Nhƣ các thầy cô đã nắm đƣợc, tình hình dịch bệnh Covid- 19 trong thời gian qua diễn biến rất phức tạp. Học sinh cả nƣớc nghỉ học trực tiếp từ ngày đầu tháng 8 đến nay mới bắt đầu quay trở lại trƣờng học. Trong thời gian này, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quyết định tổ chức dạy học trực tuyến cho học sinh trong những ngày nghỉ dịch. Sở GD&ĐT Nghệ an ban hành Công văn về việc hƣớng dẫn dạy học trên truyền hình và dạy học trực tuyến, theo đó cho phép các nhà trƣờng kiểm tra, đánh giá thƣờng xuyên kết quả học tập của học sinh. Qua đây, các thầy cô cũng tiếp cận gần hơn với hình thức dạy học trực tuyến. Một trong những yếu tố góp phần vào thành công của nhà trƣờng chính là sự tiếp cận nhanh nhạy kịp thời với sự phát triển của công nghệ thông tin hiện nay. Tuy nhiên do việc thực hiện còn tự phát, đơn lẻ và hạn chế về trình độ công nghệ thông tin đã tạo ra những kết quả chƣa thực sự cao. Với tình hình phát triển của dịch bệnh Covid 19 đã đặt ra nhu cầu thực sự cho việc học tập của học sinh. Là giáo viên chắc hẳn các thầy cô cũng đã từng trăn trở làm thế nào để giờ học diễn ra hiệu quả, an toàn, không khí lớp học diễn ra thoải mái nhẹ nhàng với mình cũng nhƣ học sinh và làm thế nào để học sinh có hứng thú trong việc học? Đối với một giờ học trên lớp, trong không gian lớp học, thầy và trò đƣợc trao đổi trực tiếp, các hoạt động diễn ra nhịp nhàng đôi khi vẫn không tránh khỏi sự nhàm chán hay hoạt động dạy – học chƣa thực sự hiệu quả và an toàn. Vậy khi học sinh học tập trực tuyến, không gian học tập bị hạn chế, tƣơng tác giữa thầy cô và học sinh bị giảm đi đáng kể, làm thế nào để tiết học vẫn diễn ra một cách hiệu quả, an toàn, học sinh có hứng thú học tập và phát huy đƣợc tính tích cực của mình hẳn là một bài toán mà các thầy cô quan tâm. Với vốn kinh nghiệm còn ít ỏi của mình, cùng với việc thực hiện giảng dạy trực tuyến trong thời gian vừa qua, chúng tôi mạnh dạn nghiên cứu: “Một số giải pháp quản lí học sinh trong dạy học trực tuyến tại trường THPT” nhằm giúp các thầy cô có cách làm phù hợp để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức một cách tốt nhất khi tham gia học trực tuyến, thầy cô quản lí học sinh trong quá trình học cũng nhƣ kiểm tra đánh giá trong quá trình học tập. 2. Mục tiêu nghiên cứu. - Đƣa ra một số biện pháp giúp giáo viên tổ chức dạy học trực tuyến hiệu quả. - Nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học làm tăng hứng thú học tập cho học sinh. - Nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh. 2
3. PHẦN NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN: 1. Cơ sở lí luận. * Một số vấn đề chung của dạy học trực tuyến. Học tập là quá trình nhận thức khách quan lô gic đi từ tƣ duy trực quan đến tƣ duy trừu tƣợng rồi tác động ngƣợc trở lại khách quan tạo ra sự thay đổi trong ý thức và hàng động của con ngƣời. Giáo dục là quy trình đƣợc tổ chức để thực hiện mục đích học tập, quy trình đó đƣợc hiện theo những nguyên lí của nhận thức và các bƣớc của tƣ duy. Dạy học ở THPT có tính chất đặc thù và mang đậm bản chất của quá trình nhận thức. Học sinh nhận thức thế giới khách quan thông qua các hoạt động học tập kết hợp sự định hƣớng của ngƣời dạy nhằm chiếm lĩnh kiến thức cho bản thân. Việc tiếp nhận kiến thức đƣợc thực hiện qua nhiều kênh, trải nghiệm thực tế, học trực tiếp trên lớp, học qua truyền hình, học qua các phần mềm Tuy nhiên không một phƣơng pháp hay hình thức dạy học nào là không có ƣu điểm và hạn chế. Vì vậy việc kết hợp các phƣơng pháp và hình thức dạy học là vô cùng quan trọng. Dạy học online qua mạng Internet là một hình thức nhằm thực hiện mục đích của giáo dục. Việc học online qua mạng Internet đảm bảo nguyên tắc cơ bản của quá trình nhận thức trong giáo dục. Bên cạnh đó việc học online còn có nhiều ƣu điểm phù hợp với xu thế phát triển của xã hội, tạo nền tảng cho học sinh có các kĩ năng trong quá trình tiếp cận tri thức. Việc dạy học online không phải là mới mẻ trong giáo dục, nhƣng đối với giáo dục Nghệ An nói chung và ở trƣờng THPTchúng tôi, cũng chƣa đƣợc chú trọng trƣớc khi có đại dịch Covid 19 xuất hiện. Hiện nay việc dạy học online qua mạng internet đã đƣợc phổ biến rộng rãi nhƣng về bản chất còn nhiều khó khăn và hiệu quả đem lại chƣa thực sự cao. Từ những lí do trên, tác giả chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lí học sinh trong dạy học trực tuyến tại trường THPT” làm sáng kiến kinh nghiệm. 2. Cơ sở thực tiễn. Qua thực tế giảng dạy trong nhiều năm và tình hình dịch bệnh Covid 19 đặt ra nhu cầu cấp bách cho việc tìm ra phƣơng pháp học tập hiệu quả phù hợp. Để việc học sinh không tới trƣờng nhƣng không ngừng việc học thì hình thức dạy học online qua mạng internet đã đáp ứng đƣợc nhu cầu học tập của học sinh. Tuy nhiên việc dạy và học online qua mạng internet ở Nghệ An nói chung và trƣờng THPT Đặng Thai Mai nói riêng còn nhiều khó khăn và tự phát. Việc xây dựng chƣơng trình, kế hoạch dạy học; việc thiết kế bài giảng, kĩ thuật công nghệ 4