SKKN Vai trò của Tổng phụ trách đội với những mối quan hệ giáo dục trong nhà trường

Nội dung text: SKKN Vai trò của Tổng phụ trách đội với những mối quan hệ giáo dục trong nhà trường

1. Sáng kiến kinh nghiệm: Vai trò của TPT Đội với những mối quan hệ giáo dục trong nhà trường CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự do - Hạnh phúc ĐỀ TÀI SKKN : “VAI TRÒ CỦA TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI VỚI NHỮNG MỐI QUAN HỆ GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG” HỌ VÀ TÊN TÁC GIẢ : KIỀU THANH ANH TUẤN CHỨC VỤ : GIÁO VIÊN TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI ĐƠN VỊ CÔNG TÁC : TRƯỜNG TIỂU HỌC VĂN LÂM A. LỜI MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài: Điều lệ Đội nêu rõ tính chất của Đội TNTP Hồ Chí Minh là: “Tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ Tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách”. Nội dung này khẳng định thiếu nhi Việt Nam có một tổ chức đại diện cho mình và của mình, có tính quần chúng và tính cách mạng, đi theo con đường của Bác kính yêu và sự nghiệp đấu tranh, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của dân tộc . Hiện nay đất nước đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện, với mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001-2020 theo Nghị Quyết TW2 (khoáVIII) đã khẳng định: “Đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản đã trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại hoá”. Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức coi trọng con người, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước. Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người”. Như vậy con người được đặt ở trung tâm chiến lược, trong đó lớp thiếu niên, nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân , những người làm chủ tương lai đất nước sau này. Đáp ứng yêu cầu về con người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục học sinh Tiểu học nói riêng có nhiệm vụ đào tạo ra những con người có tính tự Người viết: Kiều Thanh Anh Tuấn - Gv TPT Đội - Đơn vị : Trường tiểu học Văn Lâm Trang :1
2. Sáng kiến kinh nghiệm: Vai trò của TPT Đội với những mối quan hệ giáo dục trong nhà trường chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá, đặc biệt phải có lòng nhân ái yêu đất nước, yêu CNXH. Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên THCS. Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho HS trong một môi trường đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo. Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh vì nó có vị trí rất quan trọng, Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục đích giáo dục. Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, đóng vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức. Nhiều năm nay, các phong trào của Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và đã trở thành truyền thống của Đội như: Phong trào Nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ Hoạt động Đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng. Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phong trào thiếu nhi của cả nước nói chung và phong trào thiếu nhi trong trường Tiểu học Văn Lâm nói riêng ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, xứng đáng là lực lượng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách Đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến HS. Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, Người viết: Kiều Thanh Anh Tuấn - Gv TPT Đội - Đơn vị : Trường tiểu học Văn Lâm Trang :2
3. Sáng kiến kinh nghiệm: Vai trò của TPT Đội với những mối quan hệ giáo dục trong nhà trường linh hoạt tổ chức các hoạt động trong nhà trường. Song, một mình giáo viên Tổng phụ trách đội (TPT Đội) không thể làm hết được công việc này, mà TPT Đội phải biết phối kết hợp, tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi điều kiện, mọi lực lượng giáo dục trong nhà trường. Phải biết tuyên truyền và thu hút, lôi cuốn các lực lượng cùng tham gia giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt động vui chơi cho các em . Tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trường nếu thiếu sự phối kết hợp đó thì TPT Đội sẽ gặp rất nhiều khó khăn, điều đó sẽ kìm hãm cả quá trình giáo dục và tự giáo dục trong các em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không ít đến chất lượng giáo dục trong nhà trường. Như vậy mối quan hệ của TPT Đội với các lực lượng giáo dục trong nhà trường là một yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục. Thực tế cho thấy, ở một số trường Tiểu học hiện nay việc kết hợp giữa các lực lượng giáo dục với TPT Đội không được thực hiện đều đặn, công việc này chưa được các đoàn thể trong nhà trường quan tâm chú trọng, nhiều trường còn có quan niệm và nhận thức chưa đầy đủ về vai trò, vị trí của tổ chức Đội cũng như TPT Đội. Điều đó ảnh hưởng không ít đến phong trào hoạt động của Đội và giáo dục thanh thiếu niên trong nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện không được nâng cao. Xuất phát từ những lí do trên, tôi thấy TPT Đội có một vai trò quan trọng trong việc xây dựng các mối quan hệ mật thiết giữa hoạt động Đội với các hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trường, đặc biệt là xây dựng mối quan hệ giữa TPT Đội với Ban giám hiệu nhà trường, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội phụ huynh. Vì vậy, tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu, mạnh dạn đưa những vấn đề này cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ tôi làm tốt hơn công việc này. Người viết: Kiều Thanh Anh Tuấn - Gv TPT Đội - Đơn vị : Trường tiểu học Văn Lâm Trang :3
4. Sáng kiến kinh nghiệm: Vai trò của TPT Đội với những mối quan hệ giáo dục trong nhà trường II- Đối tượng , phạm vi, phương pháp, tài liệu và thời gian nghiên cứu. 1. Đối tượng nghiên cứu: Liên đội trường Tiểu học Tiểu học Văn Lâm 2. Phương pháp nghiên cứu : - Lập kế hoạch nghiên cứu - Soạn thảo nội dung - Kiểm tra, giám sát những việc đã làm được trên thực tế , từ đó rút ra bài học kinh nghiệm 3. Phạm vi nghiên cứu : Vai trò của TPT Đội với những mối quan hệ giáo dục trong nhà trường 4. Thời gian nghiên cứu: Năm học 2009-2010 5. Tài liệu nghiên cứu: - Tìm hiểu qua tập san Người phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh . - Tìm hiểu tình hình một số trường trong Huyện. - Tìm hiểu thực ở nhà trường và địa bàn dân cư. - Điều lệ Đội trường tiểu học. - Nguồn Internet. B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Đội TNTP Hồ Chí Minh là một tổ chức thống nhất trong cả nước. Hệ thống tổ chức của Đội được thành lập ở các trường học và trên địa bàn dân cư từ cấp xã đến Trung ương do Ban chấp hành Đoàn cùng cấp lập ra để giúp Đoàn phụ trách Đội. Người viết: Kiều Thanh Anh Tuấn - Gv TPT Đội - Đơn vị : Trường tiểu học Văn Lâm Trang :4
5. Sáng kiến kinh nghiệm: Vai trò của TPT Đội với những mối quan hệ giáo dục trong nhà trường Đội thiếu niên, nhi đồng là chủ nhân tương lai của đất nước, tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển đặc biệt của một đời người, ở lứa tuổi này, người ta nói “Ngã đường dẫn tới tài năng, nhưng cũng là ngã đường dẫn tới tội lỗi”. Đứng trước mặt các em bây giờ là hai ngã đường khác nhau : một là có thể hư hỏng nếu các em không được quan tâm giáo dục đến nơi, đến chốn ; Hai là thế giới mới sẽ được mở rộng trước các em nếu được nhà trường, gia đình và xã hội quan tâm giáo dục đúng đắn. Chính vì vậy, nhà trường hiện nay có trách nhiệm hết sức nặng nề nhưng cũng rất vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn lâu dài về đạo đức, trí tuệ , thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên THCS. Để thực hiện và đạt được kết quả tốt trọng trách này nhà trường phải dựa vào nhiều con đường, nhiều mối quan hệ biện chứng với nhau nhưng đóng vai trò hơn cả là hoạt động Đội thiếu niên trong nhà trường. Vậy làm thế nào để đưa hoạt động Đội và phong trào thanh thiếu niên vào hoạt động trong nhà trường một cách có hiệu quả nhất. Đó quả là một vấn đề hết sức khó khăn đối với những giáo viên TPT Đội. Do đó người TPT Đội phải biết xây dựng những mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trường nhằm thu hút đông đảo các lực lượng giáo dục xung quanh mình như: Cán bộ Liên chi đội, chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách, Hội cha mẹ học sinh, các ban ngành trên địa bàn dân cư, đặc biệt TPT Đội phải lấy được lòng tin và biết tranh thủ sự giúp đỡ, ủng hộ, chỉ đạo và tạo mọi điều kiện thuận lợi của các cấp lãnh đạo trong nhà trường. Tất cả các mối quan hệ này là sự quyết định thành công hay thất bại các hoạt động của Liên đội trong suốt năm học. I. Vai trò của TPT Đội trong nhà trường: Trải qua nhiều năm thực tế và rút ra từ kinh nghiệm trong trường phổ thông đã khẳng định vai trò, vị trí quan trọng của người Tổng phụ trách Đội: Đó chính là mối liên hệ giữa Tổng phụ trách Đội và Nhà trường có sự tương hỗ chặt chẽ. Người viết: Kiều Thanh Anh Tuấn - Gv TPT Đội - Đơn vị : Trường tiểu học Văn Lâm Trang :5
6. Sáng kiến kinh nghiệm: Vai trò của TPT Đội với những mối quan hệ giáo dục trong nhà trường Tổng phụ trách Đội luôn phải gắn bó với mọi hoạt động của trường. Từ đó tạo thành mắt xích trong công tác, việc làm. Đồng thời Tổng phụ trách Đội cũng hỗ trợ lên kế hoạch, thiết kế công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức tác phong và tính tự quản cho học sinh. Hiện nay Tổng phụ trách Đội được xem như là một cán bộ quản lý về các hoạt động ngoại khoá trong Nhà trường. Từ trước đến nay Tổng phụ trách Đội luôn mang trọng trách đứng đầu trong công tác giáo dục Thiếu niên Nhi đồng. Vậy ta phải quan niệm về Tổng phụ trách Đội như sau: a) Là một cán bộ chính trị : Vì Tổng phụ trách Đội là người trực tiếp truyền thụ các quan điểm tư tưởng chính trị của Đảng, của Đoàn đến với các em, hướng các em đi đúng đường lối chính sách của Đảng Cộng Sản Việt Nam. b) Là một nhà giáo dục, một nhà sư phạm, một nhà “Kỹ sư tâm hồn”: Như vậy Tổng phụ trách Đội phải là người am hiểu tâm lý, nguyện vọng của các em, từ đó đáp ứng, gắn bó và cùng với các em giải quyết mọi vấn đề. Và một điều hết sức quan trọng và cần thiết, đó là lòng yêu thương, quan tâm đến Thiếu niên Nhi đồng, đó là lòng nhân ái. c) Là một cán bộ vận động quần chúng : Trong việc giao tiếp hàng ngày của Tổng phụ trách Đội phải giữ quan hệ mật thiết với mọi người, với phụ huynh học sinh, nhất là đối với Thiếu niên Nhi đồng. Tổng phụ trách Đội luôn nắm bắt những sở thích, ước muốn hứng thú hoạt động của các em, biết tháo gỡ đúng lúc những băn khoăn, lo lắng trong các em, để trở thành người bạn thân thiết với các em. Người viết: Kiều Thanh Anh Tuấn - Gv TPT Đội - Đơn vị : Trường tiểu học Văn Lâm Trang :6