SKKN Công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện nội dung phong trào xây dựng trường lớp “Xanh - Sạch - Đẹp” ở trường Tiểu học An Ninh Đông 1

Nội dung text: SKKN Công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện nội dung phong trào xây dựng trường lớp “Xanh - Sạch - Đẹp” ở trường Tiểu học An Ninh Đông 1

1. Trường TH An Ninh đơng 1 Sáng kiến kinh nghiệm MỤC LỤC 1. Tên cáng kiến 2. Lĩnh Vực sáng kiến 3. Mơ tả giải pháp cũ thường làm 4. Sự cần thiết áp dụng giải pháp sáng kiến 5. Mục đích của giải pháp sáng kiến 6. Thời gian thực hiện 7. Nội dung a. Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện b. Tăng cường cơng tác tuyên truyền giáo dục nâng cao ý thức học sinh c. Tổ chức, chỉ đạo các phong trào - Phong trào “ Sân trường em sạch ” - Phong trào “ Sân trường xanh ” - Phong trào “ Lớp em ngăn nắp, sạch đẹp” - Phong trào “ Nhà vệ sinh sạch sẽ” d. Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ e. Giáo dục mơi trường, giáo dục kỹ năng sống trong các tiết học g. Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường “ xanh, sạch, đẹp” TÀI LIỆU THAM KHẢO Người thực hiện: Võ Thái Hưởng Trang 1
2. Trường TH An Ninh đơng 1 Sáng kiến kinh nghiệm 1. Tên sáng kiến: Kinh nghiệm về Cơng tác quản lý, chỉ đạo thực hiện nội dung phong trào xây dựng trường lớp “ Xanh- sạch- đẹp ”ở Trường tiểu học An Ninh Đơng 1 2. Lĩnh vực sáng kiên: Cơng tác quản lý, chỉ đạo thực hiện nội dung phong trào xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp ”. 3. Mơ tả giải pháp cũ thường làm: - Trước đây, nhà trường chỉ quan tâm việc làm vệ sinh lớp học và quét sân trường là chủ yếu. Chưa quan tâm đến việc chăm sĩc cây xanh, các bồn hoa, chậu cảnh hay trồng cỏ để giảm bụi bẩn. Việc làm đẹp trường, đẹp lớp chưa coi trọng. quan tâm về làm sạch lớp. Chú trọng cơng tác dạy và học, chất lượng học sinh là chủ yếu. - Thầy cơ chưa chú tâm lắm về tích hợp giáo dục mơi trường vào các mơn học thơng qua chương trình giảng dạy. - Giáo viên chưa chủ động phối hợp với liên Đội, nhằm thực hiện các hoạt động xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp - Các thầy cơ chưa chú ý đến khuyến khích học trị tự giám sát việc bảo vệ mơi trường của nhau. - Phong trào xã hội hĩa chưa huy động được nguồn tài chính để xây dựng cơng tác xanh- sạch- đẹp . 4. Sự cần thiết áp dụng giải pháp sáng kiến Trường học xanh, sạch, đẹp, thật sự tạo ra mơi trường học tập, vui chơi , thú vị, hấp dẫn đối với học sinh và giúp các em càng thêm yêu quí trường lớp, thầy cơ, bạn bè. Trường học xanh, sạch, đẹp, cịn cĩ ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức, thĩi quen giữ gìn bảo vệ mơi trường và đồng thời gĩp phần hình thành mầm mống nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hĩa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường. Người thực hiện: Võ Thái Hưởng Trang 2
3. Trường TH An Ninh đơng 1 Sáng kiến kinh nghiệm Cùng với các nội dung giáo dục khác, giáo dục môi trường là một trong những nội dung giáo dục quan trọng trong nhà trường. Cơ sở vật chất của trường từng bước được xây dựng đúng qui cách và cĩ đầy đủ các phịng học cũng như các phịng chức năng, nhà vệ sinh. Cảnh quan sư phạm thống mát, sạch đẹp. Chất lượng giảng dạy và các hoạt động giáo dục khác của trường dần dần nâng cao . Bên cạnh những kết quả đã đạt được thấy cịn cĩ một số tiêu chí nhà trường thực hiện cịn chưa thật tốt, chưa đi vào chiều sâu do vậy cần phải tiếp tục tăng cường cơng tác quản lý, chỉ đạo để thực hiện tốt tất cả các tiêu chí mà nhà trường đã đề ra. 5.Mục đích của giải pháp sáng kiến. Nhằm thực hiện tốt phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” do ngành giáo dục phát động. Cụ thể ở đây là xây dựng trương TH An Ninh Đơng 1 ngày một xanh hơn, sạch hơn, đẹp hơn và tạo nên mơi trường thân thiện đối với học sinh, gĩp phần nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục và là niềm vui của học sinh mỗi ngày đến trường. Nhằm thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 của nhà trường và nâng cao nhận thức của cán bộ giáo viên trong nhà trường về sự cần thiết phải thực hiện giáo dục mơi trường cho học sinh . Nhằm giáo dục học sinh biết vai trị vơ cùng quan trọng của mơi trường đối với cuộc sống và cĩ thái độ, kỹ năng, thĩi quen giữ gìn bảo vệ mơi trường sống bằng những việc làm thực tế hàng ngày. Nhằm phát huy tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự đĩng gĩp về sức người, về tài chính của cha mẹ học sinh, của xã hội trong việc xây dựng nhà trường “ xanh, sạch, đẹp”. 6. Thời gian Thực hiện: Đề tài được áp dụng tại Trường tiểu học , năm học 2015 – 2016 7. Nội dung a. Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện Người thực hiện: Võ Thái Hưởng Trang 3
4. Trường TH An Ninh đơng 1 Sáng kiến kinh nghiệm Trong phân cơng trách nhiệm tơi Phĩ hiệu trưởng trực tiếp phụ trách tiêu chí “ xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, ”. Các lực lượng phối hợp gồm: Cơng đồn, Đồn thanh niên, Đội thiếu niên. Các tổ khối trưởng cĩ trách nhiệm đơn đốc chỉ đạo giáo viên trong tổ thực hiện theo kế hoạch. Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt trong hội đồng giáo viên, học sinh và trong cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm về mục đích ,ý nghĩa,và vai trị của trường học “ Xanh- sạch- đẹp ”. Trong các nội dung thực hiện chúng tơi tập trung ráo riết chỉ đạo thực hiện đĩ là: - Đảm bảo nhà vệ sinh sạch sẽ. - Giữ gìn sân trường sạch đẹp, khơng cĩ rác thải vứt bừa bãi. - Trồng cây tạo bĩng mát và trồng hoa các bồn hoa, tạo cảnh quan sân trường b. Tăng cường cơng tác tuyên truyền giáo dục nâng cao ý thức cho học sinh Tuyên truyền giáo dục là một phương pháp khơng thể thiếu trong quà trình giáo dục, nĩ cĩ vai trị và tác dụng lớn gĩp phần thực hiện thành cơng nội dung giáo dục. Trong đĩ Đội thiếu niên mà trung tâm là đồng chí Tổng phụ trách đội giữ vai trị chủ chốt trong cơng tác này. Vì vậy cơng tác này được giao trọng trách cho đồng chí Tổng phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức thực hiện. Cơng tác tuyên truyền giáo dục thực hiện phong trào xây dựng trường học “ xanh- sạch- đẹp” được thực hiện với các hình thức cụ thể như: Tuyên truyền trong giờ chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên; thi hái hoa dân chủ dười cờ, tổ chức hoạt cảnh dưới cờ. Tuyên truyền thơng qua chương trình phát thanh măng non; trong sinh hoạt sao, sinh hoạt Đội; giáo viên nhắc nhở trong sinh hoạt chi đội, phát động tự trang trí lớp học. c. Tổ chức, chỉ đạo các phong trào Người thực hiện: Võ Thái Hưởng Trang 4
5. Trường TH An Ninh đơng 1 Sáng kiến kinh nghiệm Kết hợp với cơng tác tuyên truyền nhà trường phối hợp thêm nhiều các biện pháp giáo dục khác để thực hiện nội dung đã đề ra. - Phong trào “ Sân trường em sạch” Sân trường sạch hay bẩn nĩ phản ánh một phần nội dung giáo dục mơi trường của trường đĩ đã đạt hiệu quả hay chưa. Nội dung này nhà trường giao cho Đội thiếu niên và giáo viên chủ nhiệm trực tiếp thực hiện. Để thực hiện phong trào này nhà trường bố trí hợp lý các giỏ, thùng đựng rác tại sân trường, trên các phịng học, hành lang. Liên đội tổ chức cho đội viên đăng ký khơng vứt rác bừa bãi với phụ trách chi; các em nhi đồng đăng ký với anh chị phụ trách của từng sao. Đội sao đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, theo dõi tình hình thực hiện của các bạn mình. Kịp thời phát hiện, nhắc nhở những bạn thực hiện chưa tốt, tổng hợp báo cáo báo cáo tổng phụ trách, báo cáo giáo viên chủ nhiệm cĩ học sinh vi phạm. Hàng ngày giao cho đội sao đỏ cĩ nhiệm vụ kiểm tra và thúc nhắc các lớp làm vệ sinh đúng thời gian, đúng khu vực quy định, nếu ngày nào sân trường dơ bẩn liên đội sẽ trừ điểm thi đua của lớp chịu trách nhiệm khu vực được giao. Qua việc thực hiện phong trào đã mang lại hiệu quả thiết thực, các em học sinh bỏ rác đúng nơi qui định, sân trường luơn được giữ gìn sạch đẹp. - Phong trào “ Sân trường em xanh” Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để mỗi ngày đến lớp, các em học sinh cĩ cảm giác như mình đang vào cơng viên.Tạo màu xanh thiên nhiên cĩ tác dụng giúp tâm hồn thư giãn, sảng khối mỗi khi đến trường Để thực hiện phong trào nhà trường giao cho mỗi lớp phụ trách một bồn hoa. Các em cùng chung tay gĩp sức vào việc chăm sĩc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa. Người thực hiện: Võ Thái Hưởng Trang 5
6. Trường TH An Ninh đơng 1 Sáng kiến kinh nghiệm Giao cho bảo vệ thực hiện việc tưới cây hàng ngày, bĩn phân chăm sĩc cây nhất là vào mùa nắng đảm bảo các bồn hoa luơn xanh tốt. Tổ chức trồng cây nhân dịp xuân về hoặc mùa mưa đến. Phong trào đã giúp cho hệ thống cây kiểng, cây xanh của nhà trường luơn được bảo vệ, chăm sĩc xanh tốt. Tạo nên khuơn viên cảnh quan nhà trường mát mẻ. - Phong trào “ Lớp em ngăn nắp, sạch đẹp” Khơng chỉ chú trọng phát triển mảng xanh trong khuơn viên trường, xây dựng mơi trường học tập hiệu quả cịn được đặt ra ở từng lớp học. Và nhiệm vụ này do chính giáo viên, học sinh đảm nhận. Nhà trường phát động các lớp trồng cây xanh, trang trí trong lớp học. Giáo viên, học sinh tìm cây xanh, hoa lá trang trí trong lớp học. Tạo lập, rèn luyện cho học sinh thĩi quen quan tâm đến tập thể, mơi trường, thiên nhiên. Các lớp thực hiện sắp xếp bàn ghế thẳng lối, thẳng hàng hàng ngày. Thứ sáu hàng tuần thực hiện lau sạch sẽ bàn ghế, định kỳ lau cửa kiếng Phong trào đã rèn luyện tinh thần vì tập thể của học sinh, cùng nhau xây dựng lớp học gọn gàng, sạch đẹp như chính ngơi nhà của các em. - Phong trào “ Nhà vệ sinh sạch sẽ” Nhà trường đặc biệt chú ý kiểm tra đơn đốc và chỉ đạo thực hiện ráo riết nội dung này. Việc làm đầu tiên là xây dựng nội qui sử dụng cơng trình vệ sinh của học sinh với các nội dung cụ thể như học sinh đi đúng nơi vệ sinh dành cho nam, nữ. Đi tiểu: đúng nơi qui định, tiểu xong múc nước dội sạch, rửa tay sạch sẽ; đi đại tiện: vào khu vực qui định và đĩng cánh cửa, đi đại tiện đúng lỗ, sử dụng giấy vệ sinh phải bỏ vảo sọt đựng, xả nước khi đi đại tiện, rửa tay sạch sẽ Bảng nội qui được dán ngay trước các khu vệ sinh của học sinh. Thứ hai là chỉ đạo giáo viên tăng cường giáo dục ý thức chấp hành nội qui sử dụng cơng trình vệ sinh, tạo thành thĩi quen cĩ văn hĩa khi đi vệ sinh. Người thực hiện: Võ Thái Hưởng Trang 6
7. Trường TH An Ninh đơng 1 Sáng kiến kinh nghiệm Thứ ba là kiểm tra, nhắc nhở thường xuyên việc quét dọn nhà vệ sinh của nhân viên phục vụ, đảm bảo khơng để nhà vệ sinh dơ bẩn. Ít nhất một ngày phải thực hiện ba lượt vệ sinh, cụ thể là sau giờ ra chơi buổi sáng, sau giờ ra chơi buổi chiều và khi học sinh tan học. Qua việc thực hiện phong trào thì nhà vệ sinh của nhà trường luơn được vệ sinh sạch sẽ. d. Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ. Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch lao động. Phân cơng trách nhiệm cụ thể cho từng lớp phụ trách từng khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường về nhiệm vụ được giao. Các lớp vừa cĩ trách nhiệm lao động, vệ sinh khu vực được phân cơng hàng ngày, đồng thời cũng thực hiện nhiệm vụ bảo vệ sinh khu vực của mình. Kịp thời phát hiện và báo cáo sao đỏ, tổng phụ trách Đội nếu cĩ học sinh lớp khác làm mất vệ sinh khu vực của lớp mình quản lý. Ngồi ra 1 tháng/lần các lớp thực hiện vệ sinh tồn bộ lớp học như lau bàn, lau kiếng, lau tủ và tất cả học sinh thực hiện tổng vệ sinh chung tồn trường. Các phịng hành chính và các phịng chức năng của nhà trường cũng được chỉ đạo vệ sinh, bố trí sắp xếp hợp lý tủ, bàn, trang trí hoa lá để tạo mơi trường thoải mái, sạch đẹp cho cán bộ, giáo viên, học sinh học tập, làm việc. Tĩm lại: Việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ đảm bảo cho khuơn viên trường, phịng học, phịng chức năng và các phịng hành chính luơn luơn được giữ gìn sạch sẽ hàng ngày. d. Giáo dục mơi trường, giáo dục kỹ năng sống trong các tiết học Hiện nay việc tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, giáo dục kỹ năng sống trong một số tiết học là bắt buộc. Nếu các thầy cơ giáo biết cách lồng ghép thường xuyên vấn đề này trong các bài giảng của mình thì hiệu quả chắc chắn khơng phải là nhỏ. Sở dĩ như vậy vì thầy cơ giáo vừa là những tấm gương rất thuyết phục, vừa là những người cĩ sức lay động, cảm hĩa sâu sắc. Một lời nĩi Người thực hiện: Võ Thái Hưởng Trang 7