SKKN Các giải pháp thực hiện phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại trường THPT Cao Bá Quát - Gia Lâm

Nội dung text: SKKN Các giải pháp thực hiện phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại trường THPT Cao Bá Quát - Gia Lâm

1. Së gi¸o dôc vµ ®µo t¹o hµ néi Tr­êng thpt cao b¸ qu¸t gia l©m  S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Qu¶n lý tr­êng häc §Ò tµi: CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN PHONG TRÀO: “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” TẠI TRƯỜNG THPT CAO BÁ QUÁT GIA LÂM. Ng­êi viÕt : L­u V¨n Diªm Tr­êng THPT Cao B¸ Qu¸t Gia L©m Hµ néi- 2010 1
2. ĐẶT VẤN ĐỀ Năm học 2009 - 2010 là năm học với chủ đề “ Đổi mới công tác quả lý, nâng cao hiệu quả giáo dục” được gắn liền với ba cuộc vận động lớn: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Cuộc vận động hai không của bộ trưởng: “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, cuộc vận động: “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, phong trào thi đua lập thành tích hướng tới kỷ niệm 1000 năm Thăng Long -Hà Nội. Có thể nói với tinh thần thẳng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình- các cuộc vận động và phong trào thi đua nói trên đã và đang thổi luồng gió mới, tạo thêm sinh khí cho toàn xã hội, cho nghành giáo dục có thêm sức mạnh để hoàn thành thiên chức “trồng người” của mình. Có thể nói khái niệm “Trường học thân thiện,học sinh tích cực” mới xuất hiện nhưng nội dung của phong trào này đã và đang thu hút được các trường thực hiện với nhiều cách thức khác nhau : “ Trường ra trường, lớp ra lớp thầy ra thầy, trò ra trò-dạy ra dạy- học ra học”, “trường học bạn hữu trẻ em”, “phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm”, “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”và phong trào xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia từ nhiều năm qua. Tuy nhiên với 5 yêu cầu và 5 nội dung mà phong trào “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đặt ra, thể hiện sự toàn diện, hội tụ đầy đủ các tiêu chí cần thiết cho một trường học hiên đại,đổi mới, từ đó trường học mới thực sự đáp ứng tốt nhiệm vụ mà xã hội giao cho. Trường THPT Cao Bá Quát Gia Lâm được thành lập từ năm 1961 với bề dày thành tích toàn diện trên nhiều lĩnh vực từ dạy và học đến các hoạt động giáo dục khác. Trường THPT Cao Bá Quát Gia Lâm đã góp phần không nhỏ để xây dựng bảng thành tích giáo dục của nghành Giáo dục và đào tạo Hà Nội. Tuy vậy trong quá trình công tác do hoàn cảnh chủ quan, hoàn cảnh khách quan nên cũng gặp không ít khó khăn trở ngại, đặc biệt là phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực. Phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực do bộ giáo dục phát động có ý nghĩa hết sức thiết thực nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục, phát triển tính tích cực, năng động, sáng tạo trong học sinh. Đặc biệt tạo sân chơi lành mạnh, rèn luyện kỹ năng sống, hòa nhập cộng đồng để học sinh cảm nhận được trường học là ngôi nhà thứ hai của 2
3. mình. Phong trào góp phần từng bước xây dựng nhà trường ngày càng hoàn thiện và thân thiện hơn, cải tiến thực tiễn các nhà trướng, đưa chất lượng đầu ra của các nhà trường phù hợp và dần đáp ứng được nhu cầu xã hội. Để phong trào thực sự có hiệu quả, đúng mục đích tôn chỉ thì giáo viên học sinh là nòng cốt, hiệu trưởng là linh hồn của phong trào. Bởi chung ta biết rằng nếu các văn bản chỉ thị đã được triển khai từ Bộ giáo dực đến cơ sở, nhưng người hiệu trưởng vào cuộc một cahs thờ ơ hoặc thiếu tính thực tiễn sẽ làm giảm đi mục đích của phong trào. Thiết nghĩ rằng để xây dựng được trường học thân thiện học sinh tích cực người hiệu trưởng cần có những giải pháp, những bước đi chiính xác , mang đầy nhiệt tình trách nhiệm. Là một hiệu trưởng, thực hiện phong trào xây dựng: Trường học thân thiện, học sinh tích cực thực sự là một ý tưởng mà tôi rất tâm đắc và nhận thấy có tính khả thi cao. Phong trào này vừa là mục tiêu vừa là phương tiện để người quản lí lãnh đạo tập thể hội đồng sư phạm làm tròn nhiệm vụ của mình. Qua hai năm chỉ đạo, tuy mới ở bước khởi đầu nhưng bản thân tôi xin góp bàn những giải pháp để xây dựng thành công phong trào “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại trường THPT Cao Bá Quát Gia Lâm. 3
4. CÁC GIẢI PHÁP A. Đặc điểm tình hình Trường THPT Cao Bá Quát Gia Lâm gồm 37 lớp với 1708 học sinh. Xét về điều kiện cơ sở vật chất, môi trường xanh ,sạch, đẹp thì trường còn nhiều hạn chế. Đó là hệ thống các phòng học, phòng chức năng chưa đủ đáp úng nhu cầu thực tế sử dụng của dạy và học, còn 6 phòng học bàn ghế chưa đúng quy cách. Trang thiết bị dạy học còn nhiều hạn chế , bất cập chưa phục vụ kịp với công tác dạy và học.Các nhà vệ sinh đã xuống cấp. Đặc biệt cây xanh, bóng mát chưa được qui hoạch đảm bảo xanh , đẹp nhưng an toàn. Hệ thống xử lý rác thải chưa đạt yêu cầu vệ sinh. Về tình hình đội ngũ cán bộ giáo viên đã có nhiều tiến bộ so với những năm trước đây. Tuy nhiên số giáo viên đạt trình độ trên chuẩn còn chưa nhiều, biên chế thêm nhiều giáo viên trẻ kinh nghiệm giáo dục còn non nớt. Một số giáo viên có sức khỏe yếu hay ốm đau nên cũng ảnh hưởng phần nào đến chất lượng công tác chung. Bên cạnh đó một bộ phận không nhỏ giáo viên có nhận thức còn chưa sâu sắc về phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực. Đối với học sinh ngoài những mặt mạnh sẵn có như: học chăm, ham thích hoạt động văn nghệ thể thao, hoạt động đội, thì điểm yếu của học sinh ở đây là kỹ năng sống chưa được chú trọng : kỹ năng giử vệ sinh cá nhân,vệ sinh trường lớp,ý thức bảo vệ của công, cây cảnh, chậu hoa Ý thức kỉ luật khi tham gia sinh hoạt tập thể, ý thức khi tham gia giáo thông và những sinh hoạt cộng đồng khác. Mặt khác một số học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, hoàn cảnh khó khăn chưa được phụ huynh quan tâm chăm sóc. Thậm chí có nhiều em có hoàn cảnh éo le: bố mẹ li hôn, bản thân em nương nhờ ông bà, hoặc chú bác, cậu, dì. Tất cả những vấn đề nói trên đã và đang làm trăn trở lương tâm trách nhiệm của tất cả chúng ta. B- Các nội dung ,tiêu chí cần xây dựng Căn cứ vào 5 nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà bộ giáo dục phát động. Căn cứ vào đặc điểm tình hình của nhà trường bản thân tôi nhận thấy cần đầu tư vào các nội dung, tiêu chí và lộ trình cụ thể sau đây: 1- Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp: 4
5. a) Nội dung xây dựng: Tiến hành qui hoạch cắt, tỉa cành cây, đảm bảo độ che phủ lấy bóng mát và độ an toàn , tu bổ lại hệ thống cống thoát nước, sửa lại nhà để xe cho học sinh, tu sữa hệ thống điện, quạt của các phòng học, thay một số bảng cũ bằng bảng mới chất lượng cao, trang trí lại một số phòng học, đầu tư xây dựng thêm phòng tin đạt chuẩn. Mua sắm các thiết bị nghe nhìn, công nghệ thông tin : Máy chiếu đa năng, máy quét Scan, máy tính , mua sắm bàn, ghế mới cho 6 phòng học, kết nối mạng Internet các phòng làm việc . b) Giải pháp thực hiện : - Hè 2009 mời công ty công viên cây xanh thực hiện việc cắt tỉa cành cây cao tránh mùa mưa bão đảm bảo an toàn cho học sinh, phòng tránh tai nạn thương tích cho học sinh. - Thay thế bàn ghế cũ bằng bàn ghế mới đật tiêu chuẩn cho 6 phòng học. - Triển khai thêm 01 phòng tin học với 30 máy tính hiện đại phục vụ học tập. - Mua thêm 02 máy chiếu đa năng Prozeter phục vụ dạy học. - Mua thêm các thiết bị CNTT khác phục vụ giảng dạy, học tập. - Thành lập trang Web của trường. 2- Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh phát huy tính tích cực , chủ động học tập của học sinh. a) Nội dung Ở nội dung này đối với THPT Cao Bá Quát Gia Lâm chúng tôi xác định là việc làm lâu dài, trước mắt chúng tôi duy trì tốt các phong trào hiện có: - Đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy và quản lý nâng cao hiệu xuất giờ dạy. - Đưa công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đi vào chiều sâu, ưu tiên việc bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ lớp 10, và đầu tư mạnh vào chất lượng đại trà. - Đối với giáo viên khuyến khích áp dụng công nghệ thông tin, giáo án điện tử vào đổi mới dạy học. Tổ chức linh hoạt các hình thức dạy học ngoại khóa, học nhóm, tham quan dã ngoại. - Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò dạy kèm với dỗ, thày cô giáo thực sự là chỗ dựa để các em chia sẻ tâm sự. Xây dựng mối quan hệ đồng nghiệp thân ái, hợp tác, chia sẻ, tạo nên bầu không khí hòa thuận. Lộ trình thực hiện dứt điểm theo từng năm học b) Giải pháp thực hiện: - Mở lớp bồi dưỡng học sinh giỏi khối 10,khối 11, khối 12 5
6. - Mở lớp phụ đạo học sinh yếu từ khối 12 . - Nối mạng Internet phục vụ cho giáo viên truy cập thông tin,bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ . - Triển khai chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học cho GV.- Thực hiện các chuyên đề : Đổi mới phương pháp dạy học, Công tác giáo viên chủ nhiệm và quản lý học sinh giời lên lớp . - Tổ chức thi đồ dùng dạy học tự làm. - Lập kho dữ liệu điện tử của trường làm tái nguyên sử dụng chung. - Lập trang Web của trường với kênh thông tin đầy đủ, cần thiết và thân thiện. 3) Rèn luyện kỉ năng sống cho học sinh: a) Nội dung: - Tập trung rèn luyện khả năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỉ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Rèn luyện kỉ năng phòng chống các tai nạn: giao thông, đuối nước, và các tai nạn thương tích khác, giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe của bản thân. - Rèn luyện kỉ năng từ chối, kỹ năng phòng chống ma túy HIV-AIDS thông qua các hoạt đồng phối hợp với quĩ dân số thế giới, thông qua các câu lạc bộ hàng tuần, hàng tháng. - Giáo dục và rèn luyện kỉ năng ứng xử có văn hóa, tinh thần đoàn kết thân ái, hợp tác và chia sẻ trong cuộc sống. - Lộ trình dứt điểm theo từng tháng,từng học kì b) Các giải pháp: - Tăng cường công tác chủ nhiệm lớp ,công tác thanh niên, công tác giám thị, công tác Hội phụ huynh nhà trường, Xây dựng biểu điểm thi đua hàng tuần của lớp, của chi hội lớp, chi đoàn để theo dõi các biểu hiên hành vi của học sinh. Kịp thời đánh giá nhận xét hàng tuần hàng tháng. - Trang trí các câu khẩu hiệu động viên nhắc nhở học sinh làm việc tốt như: “Bỏ rác đúng nơi qui định”, “Giữ môi trường xanh, sạch, đẹp” - Bố trí phân công công tác vệ sinh chung bằng lao động vệ sinh trường lớp thứ tư hàng tuần : sân trường, nhà vệ sinh, - Phân công chăm sóc bồn hoa,cây cảnh theo từng lớp. - Thành lập đội thanh niên xung kích hàng ngày trực giải tỏa ách tắc giao thông ở cổn trường trước và sau giờ học. 4) Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh. a) Nội dung: 6