SKKN Các biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu quả cao trong trường Tiểu học

Nội dung text: SKKN Các biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu quả cao trong trường Tiểu học

1. SKKN: Các biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu quả cao trong trường Tiểu học A. PHẦN MỞ ĐẦU I. ĐẶT VẤN ĐỀ. Mỗi chúng ta, chắc có lẽ ai ai cũng biết, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có vai trò và vị trí quan trọng như thế nào trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường rồi phải không? Nghi thức Đội là cầu nối giữa nhà trường và xã hội là chỗ dựa đáng tin cậy của giáo viên và nhà trường góp phần đặc biệt, tạo nên một môi trường luôn có một ý thức nghiêm túc, thực hiện nề nếp quy định của nhà trường, được rèn luyện tốt sẽ tạo nề nếp tốt cho một tổ chức, góp phần rất lớn trong việc hình thành và phát triển nhân cách của chúng ta sau này và góp phần không nhỏ trong việc rèn luyện cho lực lượng dự bị của An ninh – Quốc phòng. Đối với thiếu nhi, Đội TNTP Hồ Chí Minh là trường học giáo dục cộng sản chủ nghĩa của thiếu nhi và là nơi các em được giáo dục, tự giáo dục, rèn luyện phấn đấu và trưởng thành. Bên cạnh đó, Đội còn đóng vai trò rất quan trọng trong xã hội nó là một lực lượng đông đảo của xã hội, một lực lượng xã hội tham gia tuyên truyền, cổ động các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước, tham gia quản lí xã hội với những việc làm vừa sức. Còn đối với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội là lực lượng dự bị, là nguồn bổ sung chủ yếu về số lượng và chất lượng cho Đoàn Thanh niên. Ngoài ra, Đội còn là lực lượng dự trữ chiến lược cho Đảng, là một trong những lực lượng tạo nên những mắt xích quan trọng trong hệ thống chính trị. Đội cùng nhà trường thực hiện mục tiêu và nguyên lí giáo dục của Đảng. Vì thế, đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách luôn trực tiếp gần gũi với các em hằng ngày để động viên, theo dõi sự tìm tòi, kích thích sự sáng tạo của các em. Từ đó, trang bị cho các em những tri thức cần thiết góp phần đào tạo nguồn nhân lực trẻ cho đất nước trong tương lai giúp các em ra sức thi đua học tập xứng đáng là những con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ. Vậy, để hoạt động của Đội trong nhà trường và ngoài xã hội được sôi nổi và có hiệu quả thì người đội viên phải là người gương mẫu và thực hiện tốt vai trò của mình như: Việc tổ chức và sinh hoạt nghi thức đội trong trường Tiểu học là một phương tiện giáo dục rất quan trọng của đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội được tiến hành thường xuyên trong mọi hoạt động của nhà trường từ những nghi thức trên sẽ hình thành thói quen nề nếp tốt cho người đội viên. Nên đòi hỏi người đội viên phải biết thực hiện thành thạo 7 kĩ năng của người đội viên. Vì vậy đòi hỏi Giáo viên Tổng phụ trách phải hiểu sâu sắc về Đội, về các hoạt động mang tính giáo dục của Đội. Không những hiểu được phương pháp tổ chức các hoạt động mà phải thành thạo về nghi thức Đội để hướng dẫn các em thực hiện tốt nhiệm vụ của người đội viên. Tuy nhiên trong những năm qua, việc thực hành nghi thức đội chưa mang lại hiệu quả tích cực trong việc thu hút học sinh, các em chỉ thực hiện theo hình thức Người viết: Trương Thị Yến 1
2. SKKN: Các biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu quả cao trong trường Tiểu học bắt buộc, hoặc thực hiện cho qua loa xong chuyện. Chất lượng đội viên ngày một hạn chế về đạo đức, học tập và các hoạt động phong trào trong nhà trường. Từ những lí do trên, bản thân tôi đã tìm tòi ra nhiều biện pháp nhằm khắc phục những hạn chế yếu kém trong công tác đội, qua một năm làm công tác đội tôi đã đúc rút ra được cách giáo dục cho đội viên là thực hành nghi thức, các em biết đam mê khi sinh hoạt nghi thức thì các em mới thích công tác đội được. Vì vậy, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Các biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu quả cao trong trường Tiểu học”. II. THỰC TRẠNG. 1. Thực hành nghi thức Đội đối với học sinh: Là một giáo viên tổng phụ trách có nhiều tâm huyết với các hoạt động đội và các phong trào thiếu nhi nên tôi nhìn nhận được: - Lịch học kiến thức văn hóa phổ thông và lịch học bồi dưỡng của các em rất dày, vì vậy đội viên chỉ còn rất ít, có khi không còn thời gian trống để tham gia các hoạt động ngoại khóa nói chung và thực hành luyện tập các động tác cá nhân của chuyên hiệu nghi thức đội viên nói riêng. - Ở tiểu học kiến thức về Đội các em còn mới, nhất là đội viên khối 4 mới vào. - Ở nhà trường phổ thông trong những năm gần đây, nhìn chung về kĩ năng thực hành nghi thức Đội của đội viên qua thực tế các lần tham gia kiểm tra Liên đội xuất sắc ở các Liên đội của trường bạn cũng như ở Liên đội trường tôi, khi đồng diễn nghi thức các em thực hiện còn nhiều sai sót chưa đồng bộ và đúng yêu cầu của một số động tác cá nhân trong chuyên hiệu nghi thức Đội quy định. Cụ thể như: Khi các em thực hiện động tác chào tay chào còn sai quy định, thắt khăn quàng không đúng nên khi tháo rút khăn không chạy, động tác quay các phía không đều, dậm chân và đánh tay không đều, các em thực hiện còn sai nhưng chưa xác định được chỗ sai để sữa cho đúng ( Hình ảnh: các em thực hiện động tác chào chưa đúng quy định của Đội như: mắt không nhìn thẳng về trước, tay trái của 1 số em không áp sát mép đùi mà bung ra ) Người viết: Trương Thị Yến 2
3. SKKN: Các biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu quả cao trong trường Tiểu học (Hình ảnh minh họa động tác nghiêm chưa đúng quy định như: chân không khép thành hình chữ V, tay thì không nắm hờ, một số em đứng tự do ) - Trường Tiểu học số 2 Hoài Tân là trường có đến 4 điểm lẻ nên tôi phải sắp xếp thời gian mỗi tháng xuống điểm lẻ một lần. Để tham gia sinh hoạt nên cũng còn hạn chế và gặp nhiều khó khăn. Hơn nữa, đa số các em đội viên đều tập trung sinh hoạt đội ở điểm trường mới nhưng vì điểm trường này mới xây nên rất ít bóng mát, điều này cũng làm ảnh hưởng rất nhiều đến việc tập luyện nghi thức cũng như các hoạt động khác của các em. - Qua kết quả của đợt kiểm tra chuyên hiệu nghi thức đội viên năm học 2012- 2013 được thể hiện cụ thể như sau: * Kết quả kiểm tra trước khi triển khai đề tài: Khối lớp Kết quả kiểm tra chuyên hiệu nghi thức đội viên 2012-2013 Khối 4 80% Khối 5 90% * Những sai sót cơ bản cần được khắc phục là: + Các động tác cá nhân như đứng nghiêm: có em các ngón tay không khép mà dũi thẳng, nhất là động tác chào kiểu đội viên tay chào không đúng quy định của Đội ngón tay không khép, không cao hơn trán, lòng bàn tay hướng ra ngoài hoặc vào trong mặt, động tác quay: khi quay tay còn vung, dậm chân tại chỗ: đánh tay không đều, tay và chân cùng phía Người viết: Trương Thị Yến 3
4. SKKN: Các biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu quả cao trong trường Tiểu học 2. Thực hành nghi thức Đội đối với giáo viên Tổng phụ trách: - Giáo viên chưa qua nghiệp vụ công tác đội, mà là giáo viên bộ môn rồi chuyển sang làm công tác phụ trách đội; nên gặp rất nhiều khó khăn và lúng túng trong các khâu tổ chức vui chơi, sinh hoạt theo chủ điểm tuần, tháng Chưa làm tốt công tác phối hợp với giáo viên chủ nhiệm nên ảnh hưởng đến việc tổ chức hay giáo dục cho các em còn gặp nhiều hạn chế. - Đối với giáo viên Tổng phụ trách khi hướng dẫn thực hành nghi thức đội cho các em đội viên thường làm theo những hình thức sau: + Sân trường rất ít bóng mát nên giáo viên cho các em luyện tập theo nhóm nhưng sự giám sát luyện tập của giáo viên đối với các em còn hạn chế do số đội viên quá đông từ đó nhiều em đội viên nói chuyện riêng ít tham gia luyện tập ảnh hưởng đến kết quả sinh hoạt. + Giáo viên tổng phụ trách khi tổ chức thực hành hướng dẫn các động tác chưa sâu, chưa cụ thể chỉ hướng dẫn một vài lần rồi chuyển sang động tác khác. Trong quá trình hướng dẫn thực hành các động tác lại quá nhanh, nhiều em đội viên không quan sát kịp. * Ví dụ: Hướng dẫn cho các em thực hành động tác “Bên phải quay” giáo viên chỉ thực hành một vài lần cho các em nhìn thấy nhưng không giải thích rõ cho các em nắm. Từ đó nhiều em đội viên đã không nắm được, dẫn đến không thực hành được. + Do đơn vị có nhiều điểm lẻ nên mỗi tháng mới xuống điểm lẻ một lần để hướng dẫn cho các em luyện tập dẫn đến tình trạng học trước quên sau. Qua những thực trạng trên cho thấy, việc tổ chức rèn kĩ năng thực hành nghi thức Đội cho đội viên ở trường Tiểu học hiện nay là rất quan trọng. Vì vậy giáo viên cần tổ chức điều chỉnh một cách kịp thời để khắc phục những hạn chế yếu kém nêu trên. 3.Phạm vi nghiên cứu đề tài: - Tổ chức rèn luyện các động tác cá nhân tại chỗ cho đội viên trong chuyên hiệu nghi thức đội: nghiêm, nghỉ, chào, tháo – thắt khăn quàng, quay ( trái, phải, đằng sau), dậm chân tại chỗ. B. NỘI DUNG I. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Nghi thức đội là một phương tiện giáo dục toàn diện của tổ chức Đội. Đặc trưng nổi trội của nghi thức Đội là thông qua các biểu trưng, ngôn ngữ, lời nói và các nghi lễ, thủ tục để giáo dục các em. Do đó, phải mang tính thống nhất, chính xác trong sinh hoạt tập thể cũng như luyện tập. Hoạt động nghi thức đội thường xuyên, nghiêm túc góp phần khẳng định vị trí, vai trò của tổ chức Đội trong sự nghiệp giáo dục nói chung và mối quan hệ với các Người viết: Trương Thị Yến 4
5. SKKN: Các biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu quả cao trong trường Tiểu học lực lượng nhà trường và ngoài nhà trường, tạo môi trường vui chơi lành mạnh nhằm đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng của các em đội viên. Với các lí do đã nói ở trên, việc thực hiện nghi thức đội trong mọi hoạt động là vô cùng quan trọng và cần thiết. Vì vậy nhiệm vụ của giáo viên Tổng phụ trách đội là đưa ra các yêu cầu các phương pháp cho người dạy và người học nghi thức Đội để có thể nâng cao chất lượng thực hành nghi thức Đội ở trường Tiểu học gồm một số biện pháp như sau: * CÁC BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THƯC ĐỘI TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC. 1. Đề xuất các biện pháp rèn kĩ năng thực hành nghi thức Đội: 1.1. Đối với giáo viên Tổng phụ trách đội: - Có đạo đức, tư cách, gương mẫu cho các em noi theo. - Có năng khiếu trong công tác tuyên truyền vận động, thuyết phục, nhạy bén trong giao tiếp, linh hoạt trong các tình huống. - Biết một số môn năng khiếu như hát, múa, đàn và một số môn thể thao - Có kiến thức sư phạm, chịu khó đọc sách để tiếp thu kiến thức - Luôn hòa đồng với mọi người đặc biệt là các em học sinh, đội viên, luôn xem các em là người bạn, người em của mình, để gần gũi, giúp đỡ các em. 1.2. Đối với đội viên: - Thực hiện phương châm “ Mưa dầm thấm lâu” và giải pháp “ Bạn giúp bạn” đối với đội viên tiểu học nghi thức Đội viên là kiến thức mới đối với các em, là những kĩ năng của mỗi cá nhân cần phải có nhiều thời gian để rèn luyện các thao tác nghi thức cá nhân đúng quy định để tiến tới thực hiện tập thể đại trà đều và đúng quy định của nghi thức đội.Trong học tập phải có một thái độ đúng đắn, nghiêm túc và kiên trì luyện tập - Để khắc phục được những sai sót của đội viên khi thực hiện các động tác nghi thức cá nhân giảm và không còn sai sót cần phải có nhiều thời gian rèn luyện và thường xuyên kiểm tra để sửa sai kịp thời. Từ đó tôi đã lên kế hoạch chọn giải pháp “ Bạn giúp bạn”. Chọn đội viên có kĩ năng về nghi thức tốt hơn để hướng dẫn lại cho đội viên có kĩ năng chưa đạt yêu cầu và chọn thời gian thích hợp và thuận lợi đó là những lúc xếp hàng vào lớp đầu buổi, xếp hàng ra về. Thực hiện một công mà được đôi việc. Để tiện việc theo dõi cũng như tổ chức tập luyện theo buổi học của từng chi đội. Nên tôi có kế hoạch cho toàn liên đội tổ chức tập luyện thường xuyên theo lịch cụ thể như sau: Người viết: Trương Thị Yến 5