Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở trường THPT DTNT tỉnh

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở trường THPT DTNT tỉnh

1. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Ở TRƢỜNG THPT DTNT TỈNH” Lĩnh vực: Quản lí Giáo dục Năm học 2021 - 2022 i
2. MỤC LỤC DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO vii A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 II. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI 2 III. MỤC ĐÍCH VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3 1. Mục đích. 3 2. Phương pháp 4 IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4 V. CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI 4 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 5 1. Cơ sở lí luận 5 1.1. Các văn bản chỉ đạo thực hiện 5 1.2. Tổng quan về hoạt động ngoại khóa 5 1.2.1. Khái niệm về hoạt động ngoại khóa 5 1.2.3. Một số hình thức hoạt động ngoại khóa 6 1.3. Tiêu chí để tổ chức các hoạt động ngoại khóa 9 1.3.1. Những kỹ năng của công dân toàn cầu 9 1.3.2. Kỹ năng đổi mới sáng tạo 9 1.3.3. Kỹ năng kỹ thuật trong thời đại số 9 1.3.4. Kỹ năng mềm liên quan đến giao tiếp 9 1.3.5. Học tập cá nhân hóa 9 1.3.6. Học tập có tính bao trùm và dành cho tất cả mọi người 9 1.3.7. Học tập dựa trên giải quyết vấn đề và sự hợp tác, tương tác giữa người học 10 1.3.8. Học tập suốt đời lấy học sinh làm trung tâm 10 2.1. Thực trạng chung 10 2.1.1. Thuận lợi 10 2.1.2. Khó khăn. 10 2.2. Thực trạng về tổ chức các hoạt động ngoại khóa tại trường THPT DTNT Tỉnh. 11 iii
3. 5.3.1. Kĩ năng giao tiếp 33 5.3.2. Kĩ năng phòng chống bạo lực học đường 33 6. Thiết kế các chuyên đề hoạt động ngoại khóa cho học sinh THPT 34 III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC, BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ HƢỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI 41 1. Kết quả đạt được 41 1.1. Kết quả qua phỏng vấn, điều tra, khảo sát 41 1.2. Kết quả thu được qua khảo nghiệm 45 2. Bài học kinh nghiệm 47 3. Hướng phát triển của đề tài 48 C.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 49 1. Kết luận 49 2. Một số kiến nghị, đề xuất 49 2.1. Với các cấp quản lí giáo dục 49 2.2. Với giáo viên 49 2.3. Với học sinh 49 D. PHỤ LỤC 50 v
4. DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Nguồn tài liệu Internet. 2.Kĩ năng xây dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường trung học (Tài liệu tập huấn giáo viên của Bộ giáo dục và Đào tạo). 3 Chia sẻ của PGS.TS Huỳnh Văn Sơn - Phó hiệu trƣởng Trƣờng ĐH Sƣ phạm TPHCM, trang điện tử của tác giả Hồng Chƣơng 4. Báo cáo Hội nghị cán bộ công chức, Báo cáo nề nếp toàn trƣờng năm học 2019 - 2020, 2020 - 2021 Trƣờng THPT DTNT Tỉnh. 5. Kết quả giáo dục của trƣờng THPT DTNT Tỉnh năm học 2019 - 2020. 6. Bộ GD&ĐT - Chương trình phát triển giáo dục trung học (2013), Tài liệu tập huấn giáo viên chủ nhiệm với công tác tư vấn tâm lí - giáo dục cho học sinh trung học, Hà Nội. 7.Vụ giáo dục trung học ( 2012), Tài liệu tập huấn giáo viên chủ nhiệm trong trường THCS, THPT (quyển 2), Hà Nội. 8. Từ điển Bách khoa Việt Nam 2 - Nhà xuất bản Từ điển Bách khoa Hà Nội - 2002. 9. Nghị Quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị lần thứ 8 BCHTW Đảng(khóa XI) về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo. 10. KH số 72/2008/QĐ-BGDĐT ngày 23/12/2008 về việc ban hành Quy định tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho HS, SV. 11.Công văn 3089/BGDĐT-GDTrH về việc triển khai thực hiện giáo dục STEM trong GDTrH ngày 14/08/2020. 12. Công văn 1139/BGDĐT về việc tổ chức ngày sách và Văn hóa đọc Việt Nam năm 2022. 13. Kế hoạch số 306/KH-UBND, ngày 23/05/2019 của UBND tỉnh Nghệ An về thí điểm xây dựng các trường trung học trọng điểm chất lượng cao trên địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2019-2023. 14. Nghị Quyết số 03/NQ-UBND ngày 19/11/2021 của BCH Đảng bộ Tỉnh Nghệ An về nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trên địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030. vii
5. Tuy nhiên trong thực tế, vẫn còn nhiều nhà trƣờng, nhiều gia đình chỉ quan tâm đến kết quả học tập, kiến thức các môn văn hóa mà không chú ý đúng mức tới các hoạt động ngoại khóa. Nhƣ vậy, nhà trƣờng, gia đình đã xem nhẹ các hoạt động thể chất, kỹ năng của con, làm con mất đi sự linh hoạt cần thiết, ảnh hƣởng tới sự phát triển về tâm sinh lý, ngôn ngữ, dễ trầm cảm, khó thích nghi, hợp tác với xã hội. Trƣờng THPT Dân tộc nội trú Tỉnh là một ngôi trƣờng đặc thù. Đa số học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu số miền Tây Nghệ An. Tại ngôi trƣờng này, học sinh ngoài học tập các môn văn hóa trên lớp còn ăn, ở, sinh hoạt, rèn luyện 24/24h trong khuôn viên nhà trƣờng. Vì vậy, ngoài việc cung cấp các kiến thức văn hóa trên lớp học, rất cần thiết phải tổ chức các hoạt động ngoại khóa giúp các em phát triển năng lực, rèn luyện kỹ năng. Từ tháng 9/2019, UBND tỉnh đã phê duyệt đề án xây dựng trƣờng trọng điểm. Trƣờng THPT DTNT tỉnh vinh dự, tự hào là một trong năm trƣờng trọng điểm chất lƣợng cao. Đây là cơ hội nhƣng cũng là thử thách đối với nhà trƣờng trong thời kỳ đổi mới. Để đảm bảo thực hiện chƣơng trình giáo dục chung, vừa đảm bảo chƣơng trình giáo dục tăng cƣờng của trƣờng trọng điểm thì việc chú trọng đến phát triển phẩm chất, năng lực, kỹ năng của học sinh là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trƣờng. Thực hiện nhiệm vụ nhà trƣờng, trong hơn hai năm qua, chúng tôi đã đúc rút đƣợc “Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở Trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An”. II. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI 2