Sáng kiến kinh nghiệm Sự lãnh đạo của Đảng đối với các đoàn thể quần chúng ở đơn vị trường Tiểu học

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Sự lãnh đạo của Đảng đối với các đoàn thể quần chúng ở đơn vị trường Tiểu học

1. Sáng kiến kinh nghiệm “Sự lãnh đạo của Đảng đối với các đoàn thể quần chúng ở đơn vị trường tiểu học” A. Tác giả: Phạm Thị Hương B. Nội dung: I. Đặt vấn đề: 1. Lý do chọn đề tài: Lê nin nói: "Không có lí luận cách mạng thì không có phong trào cách mạng". Chính vì vậy mà trong sự nghiệp cách mạng nói chung của đất nước và trong thời kì đổi mới xây dựng đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội, thực hiện mục tiêu: "Dân giàu - nước mạnh - xã hội công bằng dân chủ và văn minh" thì càng cần phải nâng cao vai trò lãnh đạo của Đảng đối với các tổ chức xã hội nói chung đối với các đoàn thể nói riêng. Công cuộc đổi mới của đất nước ta đang đi vào chiều sâu, nhân dân một lòng tin yêu đi theo Đảng. Các đoàn thể quần chúng đang từng bước đổi mới tư duy và hành động phù hợp với những biến chuyển mới của tình hình kinh tế - xã hội. Để những biến chuyển đó đi theo quy luật phát triển của lịch sử, của cách mạng Việt Nam thì các đoàn thể quần chúng rất cần có sự lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam. Để cho chính quyền cơ sở đổi mới đúng đắn, vừa nâng cao được năng lực quản lí điều hành mà vẫn giữ nguyên được kỉ cương nhất thiết phải có sự lãnh đạo của Đảng đối với các đoàn thể quần chúng. Các đoàn thể quần chúng mong muốn ở Đảng đường lối chủ trương chính sách phù hợp với ý Đảng lòng dân mà mang lại cho dân, cho đất nước sự khởi sắc, bước những bước vững chắc trên con đường xây dựng CNXH. Trong sự nghiệp cách mạng nói chung của đất nước thì định hướng chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo trong thời kì công nghiệp hóa - hiện đại hóa đã xác định nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục là: "Nhằm xây dựng những con người thiết tha gắn bó với lí tưởng độc lập dân tộc và CNXH có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ tổ quốc, giữ gìn và phát huy những giá trị văn hóa của dân tộc, có năng lực tiếp thu tinh hoa, văn hóa nhân loại, phát huy tiềm năng của dân tộc và con người Việt Nam, có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, có tư duy sáng tạo, có kĩ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp ". Để thực hiện được định hướng chiến lược trình bày ở trên thì giáo dục cần phải quan tâm ngay từ bậc học đầu tiên, bậc học nền tảng đó là tiểu học. Đảng đã chỉ ra mục tiêu phấn đấu của bậc tiểu học là: "Phổ cập giáo dục Tiểu học trong cả nước, phần lớn HS tiểu học được học đủ 9 môn theo chương trình quy định. Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy". Với những lí do trên, tôi quyết định chọn đề tài: "Sự lãnh đạo của Đảng đối với các đoàn thể quần chúng trong đơn vị trường Tiểu học". 2. Mục đích nghiên cứu: Sự lãnh đạo của chi bộ đảng đối với các đoàn thể trong nhà trường là vấn đề cấp bách và quan trọng quyết định sự phát triển đúng đắn hợp quy luật, quyết định sự thành công của chiến lược giáo dục mà cụ thể trong từng đơn vị trường học quyết định sự thành công của nhiệm vụ năm học mà đảng, chính quyền, nhân dân mà ngành tin yêu giao phó. 3. Đối tượng nghiên cứu: - Đảng viên trong chi bộ nhà trường. 1
2. - Sự lãnh đạo của chi bộ trong nhà trường. 4. Phạm vi nghiên cứu: - Chi bộ trường Tiểu học. - Sự lãnh đạo của chi bộ trong nhà trường. 5. Phương pháp nghiên cứu: - PP thăm dò. - PP thu thập thông tin - PP quan sát II. Giải quyết vấn đề: 1. Cơ sở lí luận: Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: "Muốn có chủ nghĩa xã hội trước hết cần có những con người mới XHCN". Đó là những con người giàu lòng yêu nước, yêu CNXH, có bản lĩnh vững vàng, có tư duy sáng tạo, có năng lực thực hành giỏi, có trí học tập luyện rèn để lập thân, lập nghiệp vững vàng tiếp bước các thế hệ đi trước góp phần đưa đất nước đến hưng thịnh phú cường. Chính vì vậy nghị quyết trung ương 4 của ban chấp hành trung ương Đảng khóa 7 đã khẳng định: "Con người là vốn quý nhất, chăm lo cho hạnh phúc của con người là mục tiêu phấn đấu cao nhất của chế độ ta ". Nhân tố con người là chủ thể của mọi sáng tạo, mọi nguồn lực của cải vật chất. Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục và đào tạo đã được đại hội 7 xem là quốc sách hàng đầu. Đó là một động lực thúc đẩy và là điều kiện cơ bản bảo đảm việc thực hiện những mục tiêu kinh tế - xã hội xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Đầu tư cho giáo dục là ột trong những định hướng chính cuả đầu tư phát triển, tạo điều kiện cho giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Do vậy giáo dục phải gắn liền với yêu cầu phát triển của đất nước vừa phải phù hợp với xu thế tiến bộ của thời đại . Chính vì vậy mà nghị quyết trung ương 2 triển khai đến từng Đảng viên, từng đoàn thể khuấy động mạnh mẽ phong trào giáo dục không những phát huy sức mạnh của từng đoàn thể trong nhà trường, phát huy sức mạnh tiềm tàng của từng thầy cô giáo mà còn phát huy sức mạnh của cả cộng đồng để xã hội hóa giáo dục làm cho sự nghiệp giáo dục phát triển mạnh mẽ cả về chiều rộng và chiều sâu để giáo dục thực sự là quốc sách hàng đầu đối với mỗi gia đình, mỗi xã phường. Muốn vậy hơn lúc nào hết càng cần có sự lãnh đạo của Đảng đối với các đoàn thể quần chúng để những chủ trương đường lối của Đảng trở thành nhiệm vụ cụ thể, biện pháp thiết thực cho từng đoàn thể quần chúng hưởng ứng và làm theo. Trong bất kỳ giai đoạn cách mạng nào của đất nước thì đường lối chủ trương, chiến lược sách lược của Đảng là ngon đuốc dẫn đường. Nhưng chủ trương đường lối đó có đi vào hiện thực và trở thành hiện thực hay không là do vai trò của tổ chức cơ sở của Đảng. Trong đơn vị trường học được sự quan tâm của đảng đã đề ra chiến lược phát triển giáo dục thì chi bộ Đảng giáo dục cần truyền tải chiến lược đó thành mục tiêu phấn đấu hàng năm phù hợp với thực tế đơn vị. Chi bộ Đảng giáo dục cần cụ thể hóa cho từng đoàn thể để mọi quần chúng phát huy năng lực vốn có cùng tham gia quản lý và xây dựng thành công mục tiêu giáo dục đề ra. Chính vì vậy mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết: "Mỗi chi bộ Đảng phải là một hạt nhân lãnh đạo quần chúng ở cơ sở đoàn thể chặt chẽ, liên hệ mật thiết với quần chúng, phát huy trí tuệ và lực lượng vĩ đại của quần chúng". Coi nhẹ nguyên tắc tập trung dân chủ là phá hoại tính tập thể trong lãnh đạo. Buông lỏng tập trung dân chủ sẽ rơi vào tình trạng vô chính phủ phá hoại sự thống nhất và sức chiến đấu của Đảng. Kinh nghiệm đổ vỡ ở các nước Đông Âu và Liên Xô cũ đã chứng minh quan điểm đúng đắn của Đảng ta rằng mọi thành công hay thất bại của cách mạng đều bắt nguồn từ sự lãnh 2
3. đạo của Đảng. Bất cứ nơi nào và Đảng nào vận dụng những nguyên lý về Đảng của chủ nghĩa Mác - lê nin một cách giáo điều thì trước sau sẽ phạm sai lầm, đội ngũ Đảng bị chia rẽ mất uy tín với quần chúng, có thể đưa cách mạng đến thất bại nặng nề. Thực tế cho thấy ở đâu tổ chức cơ sở đảng yếu kém không quan tâm đầy đủ hoặc không đủ sức lãnh đạo chính quyền, không đề ra được đường lối chính sách hợp với thực tiễn thì ở đó chính quyền hoạt động kém không phát huy được sức mạnh của các đoàn thể quần chúng và ở đó phong trào không thể đi lên. Vì vậy: sự lãnh đạo của tổ chức cơ sở Đảng đối với chính quyền cơ sở, đối với các đoàn thể quần chúng là điều kiện cơ bản, là yêu cầu khách quan bảo đảm cho chính quyền cơ sở giữ đúng bản chất là nhà nước của dân, do dân và vì dân, bảo đảm cho sự thắng lợi của việc thực hiện quyền làm chủ của nhân dân động viên khai thác tiềm năng, năng lực, sức người sức của của quần chúng nhân dân hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao. Thực tiễn đã chứng minh những năm học qua dưới sự lãnh đạo của chi bộ nhà trường các đoàn thể không ngừng lớn mạnh cả về số lượng và chất lượng. Công đòan thực sự là đòn xeo thúc đẩy chuyên môn mọi chủ chương của chi bộ khi triển khai tới công đoàn được sự hưởng ứng của công đoàn các đoàn viên tích cực hưởng ứng công đoàn vận động các đoàn viên tích cực tham gia gánh vác các phong trào mũi nhọn của nhà trường như phong trào giáo viên giỏi, học sinh giỏi, phụ nữ tài năng duyên dáng đoàn thanh niên cũng tích cực triển khai các đường lối chủ trương của chi bộ tới từng đội viên thiếu niên nhi đồng trong nhà trường nhằm tạo ra một bầu không khí lành mạnh vui tươi ngoài giờ lên lớp. Đoàn thanh niên đã có những hoạt động tích cực đưa các em đến với những phong trào: áo lụa tặng bà, nhớ ơn các anh hùng liệt sĩ, thăm nhà truyền thống, viếng nghĩa trang, thăm gốm sứ Chu Đậu làm khơi dậy ở các em tình yêu quê hương đất nước, muốn giúp sức nhỏ bé của mình vào xây dựng quê hương đất nước. Sức mạnh con người là sức mạnh lớn nhất. Sức mạnh của đơn vị nhà trường đã được khơi dậy trong từng giáo viên, học sinh thông qua hoạt động công đoàn và đoàn thanh niên. Hai hành động này với sự chỉ đạo của chi bộ Đảng nhà trường. Chính vì vậy sự lãnh đạo của chi bộ Đảng đã tập hợp được sức mạnh tập thể nên tôi đã quyết định tìm hiểu về: “Sự lãnh đạo của Đảng với các đoàn thể quần chúng trong đơn vị trường tiểu học”. 2. Cơ sở thực tiễn: Đất nước Việt Nam chúng ta có hàng ngàn năm lịch sử. Từ thời vua Hùng Vương dựng nước nhân dân ta đã có truyền thống cần cù lao động đoàn kết chống lại thiên nhiên và chống lại giặc ngoại xâm. Lịch sử Việt Nam đã ghi lại những trang oai hùng chứng minh được ý thức dân tộc tinh thần tự lực tự cường được cha ông ta gìn giữ và phát huy làm rạng rỡ non sông đất nước. Nhưng vào những năm của thế kỉ 19, thức dân Pháp đã xâm chiếm nước ta, có bao cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta liên tiếp nổ ra song không dành được thắng lợi. Nhiều nguyên nhân song nguyên nhân cơ bản là chưa có đường lối cứu nước đúng đắn. Lịch sử đã chứng minh thời kì này chúng ta không thể chiến thắng giặc bằng kinh nghiệm cha ông mà phong trào giải phóng dân tộc dân chủ đòi hỏi phải có một đường lối cách mạng đúng đắn đủ sức tập hợp được lực lượng của toàn dân tộc. Mãi đầu thế kỉ XX dưới ánh sáng của chủ nghĩa Mác - Lê nin đã được tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo vào đường lối cách mạng Việt Nam. Từ khi có Đảng cộng sản Việt Nam ra đời năm 1930 thì con đường đấu tranh của nhân dân ta bài bản hơn: cao trào 1930 - 1931, 1936 - 1939, 1941 - 1945 mà đỉnh cao là cách mạng tháng 8 năm 1945 thành công đã khẳng định đường lối đúng đắn của Đảng, khẳng định vai trò lãnh đạo của 3
4. Đảng xây dựng niềm tin vào tiền đồ tương lai của đất nước. Có được những thắng lợi trên là do chúng ta có Đảng lãnh đạo mà đứng đầu là chủ tịch Hồ Chí Minh. Dưới sự lãnh đạo của Đảng và Bác nhân dân ta lại bước vào giai đoạn trường kỳ kháng chiến cuộc chiến tranh toàn dân toàn diện, với đường lối chiến lược đó Đảng đã dẫn dắt nhân dân ta làm nên kì tích: Chín năm làm một Điên Biên Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng Bằng những kinh nghiệm và nhất là vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê nin, dưới sự lãnh đạo của đảng nhân dân ta đã đánh bại liên tiếp 4 chiến lược của đế quốc Mĩ: “chiến lược thực dân mới”, “chiến tranh đặc biệt”, “chiến tranh cục bộ” và “Việt Nam hóa chiến tranh” đi đến giải phóng hoàn toàn đất nước 30/4/1975. Có được nhứng thắng lợi trên là do vai trò lãnh đạo của Đảng, đảng ta đã xác định được đường lối cách mạng đúng đắn, sáng tạo phù hợp với đặc điểm cách mạng Việt Nam. Đảng ta đã lựa chọn phương pháp cách mạng thích hợp, tranh thủ bè bạn quốc tế liên minh 3 nước Đông Dương, xây dựng đảng lớn mạnh ngang tầm nhiệm vụ của cuộc chiến tranh. Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử đã chấm dứt 21 năm chiến đấu và chiến thắng đế quốc Mĩ của toàn dân tộc. Kết thúc vẻ vang 30 năm chiến tranh giải phóng dân tộc, bảo vệ thành công tổ quốc. Từ đây Đảng lại dẫn dắt nhân dân ta tiến vào kỉ nguyên mới: Kỉ nguyên độc lập thống nhất và CNXH chiến thắng nghèo nàn lạc hậu xây dựng đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng dân chủ và văn minh. Qua 20 năm dẫn dắt nhân dân đổi mới Đảng đã đưa nhân dân ta từ thân phận nô lệ trở thành người làm chủ đất nước, làm chủ xã hội. Đất nước ta từ nền kinh tế nghèo nàn, lạc hậu đang bước vào thời kì đẩy mạnh “Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa” làm cho thế và lực của nước ta lớn mạnh lên nhiều. Có được những thắng lợi đó chứng tỏ đường lối chủ trương chính sách của Đảng phù hợp với thực tiễn cách mạng Việt Nam. Đảng đã khẳng định được vai trò tiên phong chính trị trên mọi lĩnh vực. Đảng đã động viên và tập trung sức mạnh của quần chúng, biết dựa vào quần chúng, xuất phát từ lợi ích và nguyện vọng của quần chúng nhân dân thì phát huy được vai trò to lớn của quần chúng nhân dân. Nhưng sức mạnh của quần chúng lại nằm trong tổ chức đoàn thể. Vì chỉ có nằm trong tổ chức đoàn thể thì quần chúng mới có tiếng nói chung, mới phát huy được trí tuệ năng lực của mình và mới được tổ chức đoàn thể công nhận và suy tôn. Cho nên sự lãnh đạo của Đảng đôí với các đoàn thể là vai trò tập hợp sức mạnh của quần chúng chính là sự phát huy cao độ tinh thần tập trung dân chủ trong đảng. Tập trung dân chủ là nguyên tắc tổ chức cơ bản quan trọng nhất chỉ đạo mọi hoạt động tổ chức sinh hoạt nội bộ và phong cách làm việc của Đảng. Chỉ có tập trung dân chủ mới phát huy được quyền nghĩa vụ và trách nhiệm của mỗi công dân. Mà quyền nghĩa vụ trách nhiệm của mỗi công dân lại nằm trong quyền nghĩa vụ của từng tổ chức. Không có tổ chức thì không thể có sự thống nhất ý chí và hành động. Vì vậy sự lãnh đạo của Đảng đối với các tổ chức đoàn thể là yếu tố quan trọng để thực hiện tốt nhiệm vụ nhà trường đề ra. * Thực trạng chi bộ Đảng trường Tiểu học. Đơn vị trường tiểu học ngày nay hầu hết cán bộ giáo viên trong trường đều là đảng viên và những quần chúng ưu tú có nguyện vọng mong muốn phấn đấu vào đảng. Hơn nữa, lực lượng giáo viên ngày nay vừa trẻ, khỏe và có tri thức tốt, có năng lực chuyên môn vững, có lập trường tư tưởng vững vàng. Năm học 2009 - 2010, trường tôi có 430 học sinh trên 15 lớp, tổng số cán bộ giáo viên trong nhà trường có 27 đồng chí thì có tới 13 đảng viên chiếm 48,1%. Số đảng viên có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn cao là 13/13 chiếm 100%. Đa số đảng 4