Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp xây dựng thư viện xuất sắc tại trường Tiểu học Kim Đồng

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp xây dựng thư viện xuất sắc tại trường Tiểu học Kim Đồng

1. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Biện pháp xây dựng thư viện xuất sắc tại trường Tiểu học Kim Đồng 1. Mô tả bản chất của sáng kiến: 1.1. Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thức thực hiện: a. Biện pháp I: Bám sát vào các văn bản chỉ đạo về xây dựng thư viện xuất sắc: Bám sát vào các văn bản chỉ đạo về xây dựng thư viện xuất sắc. Căn cứ vào Quyết định 01 của BGD- ĐT ban hành ngày 02/01/ 2003 và QĐ số 01/ 2004/ QĐ-BGD&ĐT ngày 29/01/2004 về sửa đổi bổ sung Quyết định số 01/2003/ QĐ-BGD&ĐT và Hướng dẫn 11185 HD QĐ-BGD&ĐT ngày 29-1-2004 gồm có 5 tiêu chuẩn: - Tiêu chuẩn thứ nhất về sách, báo, tạp chí bản đồ tranh ảnh, băng đĩa sách giáo khoa Có sách giáo khoa hiện hành, sách tham khảo, sách nghiệp vụ dùng cho giáo viên, ngoài ra còn có thêm sách giáo dục đạo đức và pháp luật - Tiêu chuẩn thứ hai về cơ sở vật chất : Phòng đọc đúng tiêu chuẩn của quyết định 01, đảm bảo thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông, đủ ánh sáng có tủ giá chuyên dùng trong thư viện để đựng sách báo, tạp chí, bản đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa. Có đầy đủ tiện nghi, ánh sáng cho phòng đọc và cán bộ thư viện làm việc. Có tủ mục lục, bảng để giới thiệu sách với bạn đọc. Có hai máy vi tính đã được nối mạng, máy nghe nhìn, rất thuận tiện cho việc khai thác các dữ liệu. Có bảng hướng dẫn tra cứu mục lục, có nội qui phòng đọc, phòng mượn, biểu đồ theo dõi sự phát triển của kho sách - Tiêu chuẩn thứ ba về nghiệp vụ: Tất cả các tài liệu, ấn phẩm trong thư viện phải được đăng ký, mô tả, phân loại, tổ chức mục lục, sắp xếp theo đúng nghiệp vụ thư viện. - Tiêu chuẩn thứ tư về tổ chức hoạt động: Hiệu phó trực tiếp phụ trách công tác thư viện, cán bộ thư viện có trình độ về chuyên môn công tác thư viện, có tổ cộng tác viên thư viện, hàng năm có kinh phí để hoạt động. Hoạt động của thư viện phù hợp với nội dung giáo dục toàn diện, với công việc của giáo 1
2. viên, với tâm lý lứa tuổi học sinh. Tổ chức tốt ngoại khóa, tuyên truyền giới thiệu sách, điểm sách, thông báo sách mới - Tiêu chuẩn thứ năm về quản lý thư viện: Tất cả các tài liệu có trong thư viện phải được bảo quản tốt, đóng bọc và tu sửa thường xuyên liên tục để đảm bảo mỹ quan và thuận tiện cho việc sử dụng lâu dài. Có đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách đúng nghiệp vụ thư viện - Tiêu chuẩn cuối cùng là nắm vững Pháp luật thư viện, ban hành năm 2000 gồm 7 chương và 31 điều. Đó là những qui định chung về công tác thư viện, quyền và trách nhiệm của tổ chức, cá nhân trong hoạt động thư viện, tổ chức và hoạt động thư viện, đầu tư phát triển thư viện, quản lý nhà nước về thư viện. Tôi đã tham mưu với ban giám hiệu về cơ sở vật chất. Trước hết phải tổ chức tốt kho sách, nâng cấp trang thiêt bị như bàn ghế, tủ giá, vốn tài liệu các loại phải phong phú, sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, được phân chia theo từng kho riêng biệt ( Sách giáo khoa- Sách tham khảo- Sách giáo viên- Sách thiếu nhi- Sách giáo dục đạo đức và sách pháp luật). b. Biện pháp II: Hoàn thiện, bổ sung cơ sở vật chất trong đó có một việc là bổ sung sách báo kịp thời theo lộ trình và kế hoạch xây dựng thư viện xuất sắc: Bổ sung sách báo phải thường xuyên liên tục. Đầu năm học, cuối học kỳ, đầu học kỳ hai tôi mở cuộc điều tra, thăm dò nguyện vọng của giáo viên, bằng cách cho giáo viên, học sinh đăng ký vào phiếu yêu cầu của mình cần mua những loại sách gì, tên sách và tên tác giả cụ thể. Dựa vào phiếu yêu cầu đọc của bạn đọc, nhờ giáo viên chủ nhiệm điều tra giúp về yêu cầu đọc của học sinh, từ đó mà bổ sung sách báo cho phù hợp với cấp học, chương trình soạn giảng của thầy, trình độ học tập của trò trong năm học. Ưu tiên bổ sung sách cho các lớp thay sách, lớp đầu cấp. Đặc biệt là những em học sinh giỏi, tôi đã chủ động gặp gỡ trao đổi với giáo viên bồi dưỡng, trực tiếp giảng dạy, gặp các em để biết được các thầy cô và các em cần mua những loại sách gì cần thiết và phù hợp vối lứa tuổi, trình độ chuyên môn. Mặt khác tôi còn thường xuyên liên hệ, dựa vào các danh mục hướng dẫn đặt mua sách mới của bộ, sở giáo dục, các nhà sách nổi tiếng để chọn mua theo yêu cầu của thày cô và các em học sinh. Cập nhật được những tài liệu mới nhất vào thư viện. c. Biện pháp III : Tăng cường công tác tuyên truyền giới thiệu sách và các hoạt động chuyên đề: 2
3. Tăng cường các hoạt động giới thiệu sách, ấn phẩm mới để khơi dậy tính tò mò ham đọc sách của hoạt sinh. Quá trình này cần xác định được đề tài mà mình giới thiệu, tìm sách cho phù hợp với nội dung chủ đề giới thiệu, đảm bảo về chính trị, tính thời sự nóng hổi, có tính giáo dục cao và có giá trị về nghệ thuật sâu sắc. Nêu vị trí, tầm quan trọng của vấn đề chính được trình bày trong tác phẩm. Nêu một số thông tin đặc điểm hình thức của sách: Gồm có lời nói đầu, tóm tắt giới thiệu về tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, số trang, khổ sách, giá tiền. Quyển sách gồm có bao nhiêu chương, phần, tập Phân tích từng chương phần đó, nêu bật cho độc giả hiểu rõ nội dung của tác phẩm. Từ đó sẽ gây cho họ sự tò mò, lòng say mê hứng thú, kích thích cho độc giả muốn tìm đọc ngay cuốn sách. Giới thiệu, phân tích nội dung và nghệ thuật cuốn sách: Đây là phần chính của tác phẩm: Cần nêu bật được giá trị nghệ thuật, tính giáo dục. Hướng dẫn độc giả có thể tìm đọc sách ở đâu, thời gian nào. Kết quả: Sau lần giới thiệu, cuốn sách sẽ có rất nhiêu độc giả đến tìm và mượn đọc, thậm chí ngay sau buổi giới thiệu, sẽ có nhiều độc giả tìm mượn ngay. Số lượt người mượn đọc lần sau tăng dần lên. Các hình thức tuyên truyền cơ bản: Tuyên tuyền giới thiệu bằng miệng ở trong các buổi chào cờ đầu tuần, trong sinh hoạt tập thể, các cuộc họp của tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, trong các cuộc họp hội đồng nhà trường, đọc trên loa phát thanh trong chương trình măng non. Đặc biệt là thư viện trường tôi đã đưa tài liệu tham khảo, truyện xuống tận các lớp học. Công việc này do các em trong tổ cộng tác viên thư viện đảm nhiệm. Các em lên thư viện mượn trả vào các ngày thứ 3 hàng tuần, và đã trở thành nề nếp rất tốt. Số vòng quay của sách và số lượt người đọc đã tăng lên từ 70 % đến 90%. Thường xuyên hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung từng cuốn sách, nói rõ tác dụng nghệ thuật cũng như tác dụng giáo dục đạo đức Nhằm mục đích gây hứng thú trong độc giả, khơi dậy, kích thích sự tò mò, lòng ham mê đọc sách của người đọc. 3
4. d. Biện pháp IV: Tranh thủ sự lãnh đạo, hỗ trợ kết phối hợp của các đoàn thể, vận động xã hội hóa công tác thư viện: Đó là sự kết hợp của các tổ chức trong và ngoài nhà trường. Ban giám hiệu, cá đoàn thể coi công tác thư viện là một công tác quan trọng vì nó góp phần không nhỏ vào giáo dục toàn diện. Chi bộ Đảng giám sát chỉ đạo công tác thư viện trường học cho phù hợp với nội dung, nhiệm vụ năm học. Đoàn thanh niên, ban phụ trách đội luôn giúp đỡ, tạo điều kiện cho thư viện phát huy tinh thần năng động, sáng tạo và nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hấp dẫn. Nhắc nhở, đôn đốc các em thực hiện tốt lịch mượn trả sách, công tác tuyên truyền giới thiệu sách cũng như các chuyên đề mà thư viện đã làm. Phân công chuẩn bị về con người, góp ý xây dựng chuyên đề, buổi tuyên truyền giới thiệu sách. Phát động cuộc vận động quyên góp sách trong toàn trường đạt được kết quả và rất thành công. Từ đầu năm học đến nay thư viện đã tuyên truyền, giới thiêu sách theo từng chủ đề mà nhà trường phát động được 3 lần. Buổi giới thiệu được BGH duyệt và xen vào trong buổi sinh hoạt tập thể của nhà trường. Vào buổi chào cờ đầu tuần, giữa giờ ra chơi Sau mỗi lần giới thiệu số lượng học sinh và giáo viên đăng ký mượn sách và ấn phẩm tang lên: Ngoài ra, chúng tôi còn tranh thủ nhiều nguồn lực từ các cấp và nguồn lực xã hội hóa để trang bị thêm cơ sở vậy chất đáp ứng thu viện xuất sắc. e. Biện pháp thứ V: Mở rộng hoạt động của tổ thư viện. Ngay từ đầu năm học tổ thư viện trường học được thành lập do đồng chí Phó hiệu trưởng làm tổ trưởng và các thành viên liên quan cùng với 20 đồng chí giáo viên chủ nhiệm và 5 học sinh lớp trưởng khối 4 và 5. Năm học vừa qua chúng tôi đã tổ chức nhiều buổi giới thiệu sách sách rất thành công, tổ chức cuộc thi với các hình thức đa dạng phong phú như thi kể chuyện theo sách, đố vui đọc sách, theo chủ đề "Thiếu niên vui khoẻ - tiến bước lên đoàn” Tổ thư viện đã hỗ trợ tích cực công tác sắp xếp, trang trí cùng với cán bộ thư viện nên thư viện ngày một khang trang, thoáng mát. Nhờ sự hỗ trợ của tổ thư viện thì cán bộ thư viện có nhiều thời gian chuyên tâm vào hoạt động thư viện như giới thiệu sách, lập kế hoạch hoạt động, quy trình cho mượn sách . 4
5. và đặc biệt là tập trung hoàn thiện hồ sơ để trìnhcấp trên công nhận thư viện đạt thư viện xuất sắc. 1.2. Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết (nếu là giải pháp cải tiến giải pháp đã biết trước đó tại cơ sở): 1.3. Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm hiện tại (nếu là giải pháp cải tiến giải pháp đã biết trước đó tại cơ sở): 1.4. Khả năng áp dụng của sáng kiến: Khả năng áp dung tại các trường có thư viện bậc Tiểu học và THCS. 1.5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đơn vị trường có Thư viện đạt chuẩn theo Quyết định 01 của Bộ giáo dục đào tạo trở lên. 1.6. Hiệu quả sáng kiến mang lại: Bảng thống kê số lượng bạn đọc sau các lần tuyên truyền Giới Số bạn đọc Số bạn đọc Số bạn đọc thiệu tại thư viện mượn đăng ký ấn phẩm trong ngày dài hạn Lần 1 60% 55% 30% Lần 2 65% 70% 45% Lần 3 89% 94% 70% Bảng thống kê tăng cơ sở vật chất: TT Nguồn lực Trang bị Tăng 1 Nguồn lực Tủ, thảm lót sàn, bàn đọc Thảm tăng từ ngân sách cho học sinh, giáo viên 70m2 5
6. Bàn tang 03 bộ 2 Nguồn lực Sách tham khảo, sách giáo Sách các loại xã hội hóa khoa, máy tinh, thiết bị tang 3000 bản. Máy tính tang 02 bộ Bảng thống kê tổng hợp: TT Hoạt động Kết quả Thời gian 1 Công tác Đã hoàn thiện và trình cấp Đảm bảo xây dựng kế trên đầy đủ hồ sơ thời gian hoạch , hồ theo lộ trình sơ thue viện và kế hoạch xuất sắc của cấp trên cungc như của nhà trường đề ra (7 tháng) 2 Cơ sở vật Tăng sách số lượng sách Đảm bảo cơ chất gaiso khoa, sách tham sở vật chất khảo lên 30% sơ với ban theo các tiêu đầu chí của thư 6