SKKN Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên tổng phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học

Nội dung text: SKKN Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên tổng phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học

1. Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”. A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài: Như chúng ta đã biết, sự phát triển như vũ bão của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục và đào tạo, việc ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) chính là việc sử dụng các dịch vụ về CNTT ( phần mềm và các thiết bị kỹ thuật ) để hỗ trợ cho các hoạt động giáo dục trong nhà trường. Ngày nay, những thành tựu của khoa học-công nghệ (KH-CN) đang đưa thế giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin và kinh tế tri thức, tác động tới tất cả mọi lĩnh vực, làm biến đổi nhanh chóng và sâu sắc đời sống vật chất và tinh thần của xã hội. Kho tàng kiến thức của nhân loại ngày càng đa dạng và phong phú. Trong điều kiện đó, việc toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế là xu thế tất yếu khách quan của các nước đang phát triển. Các phương tiện truyền thông, mạng viễn thông, Internet tạo điều kiện thuận lợi cho giao lưu, hội nhập văn hóa và cũng là điều kiện thuận lợi cho việc đổi mới và phát triển giáo dục. Nhà trường từ chỗ hoạt động khép kín chuyển sang mở cửa rộng rãi, đối thoại với xã hội, gắn bó chặt chẽ với nghiên cứu KH-CN và ứng dụng; Giáo viên(GV) thay vì chỉ truyền đạt tri thức, chuyển sang cung cấp cho người học phương pháp thu nhận thông tin một cách tự lực, có phân tích và tổng hợp. Trong bối cảnh quốc tế đó, để đáp ứng nhu cầu của sự phát triển đất nước, nền giáo dục Việt Nam phải thực hiện một sự đổi mới sâu sắc và toàn diện về nội dung lẫn phương pháp dạy học như tinh thần của nghị quyết TW2 - khóa VIII của Đảng Cộng Sản Việt Nam đã nêu: “Đội mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, nhất là sinh viên đại học”. Đặc biệt việc ứng dụng CNTT giúp tăng cường kênh tiếng và kênh hình – tăng tính trực quan rất thực tế cho công tác tập huấn, tuyên truyền, vận động, phát động các phong trào thi đua trong hoạt động của Đội. Vì vậy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trường học là việc làm cần thiết và đúng đắn. Chính vì thế trong năm học này tôi quyết định chọn đề tài: 1/25
2. Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”. “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên tổng phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”. II. Giới hạn phạm vi, đối tượng nghiên cứu: - Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2015 đến tháng 5/2016 - Đối tượng nghiên cứu: Liên đội Tiểu học Thanh Văn- Thanh Oai- Hà Nội - Phương pháp nghiên cứu: Thực nghiệm, So sánh, Tích hợp. III. Ý nghĩa của đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm " Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là Tổng phụ trách trong công tác Đội ở trường Tiểu học" nhằm mục đích đến cuối năm học đội ngũ cán bộ Đội, đội ngũ phụ trách chi - sao, và Ban thiếu nhi của trường sẽ có được hiểu biết cơ bản về các hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, và phát huy tối đa hiệu quả áp dụng công nghệ thông tin trong trường học. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lí luận : Thực hiện tinh thần văn bản 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày 30/9/2008 Chỉ thị về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành Giáo dục giai đoạn 2008- 2012 và công văn số 98/PGDĐT-TH ngày 8/9/2010 về việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015-2016 đối với giáo dục tiểu học.Tập trung đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, quản lý. Công nghệ thông tin là thuật ngữ dùng để chỉ các ngành khoa học và công nghệ liên quan đến thông tin và các quá trình xử lý thông tin. Theo quan niệm này thì công nghệ thông tin là một hệ thống các phương pháp khoa học, công nghệ, phương tiện, công cụ, chủ yếu là máy tính, mạng truyền thông và hệ thống các kho dữ liệu nhằm tổ chức, lưu trữ, truyền dẫn và khai thác, sử dụng có hiệu quả các nguồn thông tin trong mọi lĩnh vực hoạt động kinh tế, xã hội, văn hoá. Ngoài việc làm tổng phụ trách đội, tôi còn trực tiếp giảng dạy bộ môn Tin học bản thân tôi thấy rằng, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đem lại hiệu quả rất lớn như: Giáo viên tiết kiệm được thời gian viết bảng, chuẩn bị đồ dùng, giáo cụ trực quan cho tiết dạy Hình ảnh minh hoạ cho tiết dạy lại đẹp, sắc nét và cụ thể hơn. Học sinh bị cuốn hút vào bài dạy hơn nhờ những hình ảnh minh 2/25
3. Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”. họa cụ thể đó.Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học góp phần đem lại cho học sinh những giờ học thật sự bổ ích, phong phú và sinh động. Có thể nói việc vận dụng những ứng dụng của công nghệ thông tin đã đem lại những hiệu quả đáng khích lệ trong hoạt động giáo dục của trường Tiểu học Thanh Văn trong năm qua. Vì vậy tôi suy nghĩ tại sao mình không vận dụng công nghệ thông tin vào cả công tác đội của mình đang làm? Và qua thực hiện tôi đã có được một số thành công đáng kể trong công tác đội. Việc vận dụng công nghệ thông tin đã giúp tôi cảm thấy nhẹ nhàng hơn trong việc thực hiện các phong trào của đội, các buổi giao lưu, tuyên truyền, giới thiệu, tập huấn, thực hiện thông tin hai chiều với hội đồng đội cấp trên và hoàn thành các bản báo cáo, hồ sơ sổ sách. Trong quá trình vận dụng nếu chúng ta có sự cân nhắc và chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì áp dụng công nghệ thông tin quả là một trong những hình thức đổi mới hiệu quả. Trước tình hình này, ngay từ đầu năm học tôi đã xin ý kiến chỉ đạo của nhà trường về việc áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động đội, và trình ban giám hiệu một số chương trình hoạt động của đội mà tôi dự định áp dụng công nghệ thông tin để thực hiện. Qua việc trình bày ý kiến của mình rất hợp lý trong thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ, cũng như hưởng ứng phong trào ứng dụng công nghệ thông tin trong trường tiểu học nên tôi đã được ban giám hiệu hết sức đồng ý. Nhờ sự giúp đỡ, tạo điều kiện của ban giám hiệu về cơ sở vật chất, trang thiết bị như: máy tính, màn chiếu, loa đài cũng như về nhân lực nên các hoạt động đội của trường tôi đã được nâng lên rõ rệt. Tôi nhận thấy việc áp dụng những thành tựu công nghệ thông tin vào qúa trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục là một việc làm vô cùng cần thiết và hợp lý. II. Cơ sở thực tiễn: 1. Thuận lợi - Nhà trường đã sớm đầu tư trang thiết bị để đưa ứng dụng Công nghệ thông tin vào các mặt hoạt động giáo dục của nhà trường. - Phong trào ứng dụng Công nghệ thông tin đưa vào trường học được ban giám hiệu rất hưởng ứng. 3/25
4. Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”. - Nhà trường luôn tạo điều kiện, động viên giáo viên, công nhân viên ứng dụng công nghệ thông tin vào các mảng hoạt động riêng của từng đối tượng. - Tôi là giáo viên thành thạo công nghệ thông tin. 2. Về khó khăn: - Là giáo viên kiêm nghiệm công tác đội, nên kinh nghiệm hoạt động đội còn non trẻ. - Phòng đội chưa có máy tính riêng, cũng như các trang thiết bị phục vụ về mảng công nghệ thông tin. - Các phần mềm phục vụ cho công tác đội còn quá ít, chưa phổ biến. - Đội ngũ trong ban thiếu niên còn ít, lứa tuổi đang bị già hóa. 3. Tình hình công tác Đội: - Đội ngũ cán bộ Đội cũ đã tốt nghiệp tiểu học, đội ngũ cán bộ Đội mới còn thiếu hiểu biết về công tác Đội, chưa có kinh nghiệm, còn nhút nhát. - Lớp học của trường chia thành 2 khu, nên khó khăn gấp đôi trong việc hướng dẫn và ổn định các hoạt động đội. - Địa bàn trường cách xa Hội đồng đội Huyện, giao thông đi lại khó khăn nên việc cập nhật thông tin, sổ sách, cập nhật công văn đi đến, báo cáo còn nhiều hạn chế. 4. Thực trạng trước khi thực hiện các biện pháp của đề tài: (Số liệu năm học 2014-2015 về việc áp dụng CNTT) 1 Học sinh hào hứng tham gia công tác Đội 40% 2 Học sinh chưa hào hứng tham gia công tác Đội 60% III. Các biện pháp thực hiện đề tài: 1. Biện pháp 1: Sử dụng CNTT vào việc thông tin hai chiều giữa liên đội với Ban giám hiệu và Hội đồng đội cấp trên. Trước đây khi chưa sử dụng công nghệ thông tin việc thông tin hai chiều giữa Ban giám hiệu, Hội đồng đội cấp trên và liên đội rất mất thời gian do đặc trưng công việc của Ban giám hiệu, của Hội đồng đội cấp trên thường xuyên đi thực tế, hội họp nên việc xin ý kiến, báo cáo của liên đội đôi khi không đúng thời gian và cũng ảnh hưởng đến hoạt động của liên đội. 4/25
5. Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”. Ngay từ đầu năm học tôi đã xin và được BGH chấp thuận cho phép sử dụng một máy tính của nhà trường để thực hiện vào công tác Đội. Từ đó tôi đã có nhiều điều kiện cập nhật thông tin do hội đồng đội cấp trên chỉ đạo và hướng dẫn trên hòm thư (hoidongdoithanhoai@gmail.com), vì vậy các thông tin về việc thực hiện lễ khai giảng, quy định khi hát Quốc ca, thực hiện trung thu yêu thương, nhận chương trình hoạt động năm học 2015-2016, hướng dẫn các đợt thi đua, các phong trào phát động tới liên đội- đặc biệt là dịp 20/11 và 26/3, hướng dẫn cuộc thi Phụ trách sao giỏi - Sao nhi đồng chăm ngoan, cách làm sổ sách, nộp báo cáo đúng thời gian quy định tôi luôn thực hiện đúng, đủ và đảm bảo đúng thời gian quy định của Ban giám hiệu, Hội đồng Đội cấp trên. BGH công khai địa chỉ email: C1thanhvan-to@hanoiedu.vn vì vậy việc trao đổi với ban giám hiệu về các hoạt động đội của tôi rất thuận lợi và được sự góp ý chỉ đạo tận tình của BGH. Trên Website của trường ( tôi thường xuyên báo cáo với BGH bằng việc cập nhật các hoạt động, các bài viết, các kết quả hoạt động của liên đội và được BGH khen ngợi. LỄ KỶ NIỆM NGÀY 26/3/2016 THIẾU NHI VUI KHỎE- TIẾN BƯỚC LÊN ĐOÀN 5/25