Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động Đội

1. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI” • Họ tên người viết sáng kiến kinh nghiệm: NGUYỄN QUỐC CƯỜNG • Đơn vị công tác: Trường THCS Phú Hưng – Thành phố Bến Tre. • Chức vụ: Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh A.MỞ ĐẦU: - Nghị quyết Đại Hội Đoàn TNCS Hồ Chí Minh toàn Quốc lần thứ IX đã cho thấy công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên nhi đồng và xây dựng Đội TNTP sẽ được tổ chức Đoàn từ cơ sở đến TW đặc biệt quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động của tổ chức Đội và phong trào thiếu nhi ngày một sâu rộng, thu hút đông đảo Đội viên – Học sinh tham gia. Và tổ chức Đội trong nhà trường cũng đã thực sự góp phần to lớn trong việc chăm sóc, giáo dục Đội viên – Học sinh, cùng nhà trường xây dựng và phát triển nhân cách cho các em. - Với vai trò là GV-TPT Đội làm nồng cốt tham mưu cho BGH, vừa tổ chức và điều hành các phong trào Đội tại cơ sở, vấn đề mà tôi luôn quan tâm là làm thế nào để nâng cao chất lượng hoạt động Đội. Vì thế tôi đề ra một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động Đội. - Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường là nền tảng cho các hoạt động của nhà trường, là hạt nhân của các hoạt động, là cầu nối giữa học sinh với cán bộ giáo viên của trường, có vị trí quan trọng trong hệ thống tố chức của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và của Chi bộ Đảng, nơi trực tiếp tiến hành các hoạt động tuyên truyền, giáo dục và thực hiện thành công các hoạt
2. động của nhà trường. Trong đó việc quan trọng nhất là tìm cac biện pháp để nâng cao chất lượng của các hoạt động Đội tại đơn vị. - Mặt khác từ thực tiễn hoạt động của tổ chức Đội trong nhà trường trong những năm qua tuy đạt vững mạnh nhưng chất lượng hoạt động còn hạn chế ở nhiều mặt. Nội dung sinh họat của Đội chưa phong phú, chậm đổi mới , chất lượng sinh hoạt thấp, cần phải xây dựng nội dung hấp dẫn, thu hút các em tham gia tích cực trong các hoạt động. - Từ thực trạng trên đã đặt ra yêu cầu hết sức cần thiết về việc nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức Đội trong nhà trường. Do vậy tôi đăng ký thực hiện đề tài “ Nâng cao chất lượng hoạt động Đội tại Trường THCS Phú Hưng để có cơ hội nhìn nhận đánh giá đúng thực trạng hoạt động của Liên Đội trong thời gian qua và tìm ra những giải pháp khả thi khắc phục những hạn chế và phát huy vai trò của tổ chưc Đội TNTP Hồ Chí Minh tại đơn vị trong thời gian sắp tới . - Thực hiện đề tài “Nâng cao chất lượng hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh tại trường THCS Phú Hưng” nhằm mục tiêu xây dựng một hệ thống các giải pháp mang tính khả thi cao trong việc nâng cao chất lượng các hoạt động Đội tại đơn vị. Thứ nhất là nắm được những mặt được và chưa được cùng nguyên nhân trong việc nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức Đội trong thời gian qua. Thứ hai là đề xuất các giải pháp vừa phù hợp thực tế vừa mang tính khả thi cao để nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức Đội trong nhà trường đạt kết quả tốt hơn. - Đề tài “Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức Đội tại trường THCS Phú Hưng” giải quyết các vấn đề cơ bản như sau : - Hệ thống những cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn về tổ chức Đội trong nhà trường.
3. - Tìm hiểu thực trạng hiện nay của tổ chức Đội nói chung và đánh giá thực trạng của tổ chức Đội tại trường THCS Phú Hưng nói riêng cũng như việc vận dụng những cơ sở lý luận vào thực tế của Liên Đội . - Đề ra những yêu cầu, nội dung và giải pháp để nâng cao chất lượng hoạt động Đội trong nhà trường . - Phạm vi nghiên cứu về chi bộ trường THCS Phú Hưng trực thuộc Đảng ủy xã Phú Hưng Thành phố Bến Tre từ năm 2008 đến 2009 .
4. B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: I/ THỰC TRẠNG: Liên Đội THCS Phú Hưng là trường thuộc khu vực ngoại ô nằm ven thành phố Bến Tre. Lực lượng học sinh tổng số là 1.030 em, đa số là con em tại địa phương, một số ít đến tại các xã phường lân cận. Đa số các em là con em các gia đình lao động nghèo sống chủ yếu bằng nghề đi làm thuê, bán hàng rong hoặc đi bán vé số Ngược lại các em học sinh là con em các gia đình khá giả, đa số đã xin chuyển đến các trường có qui mô lớn như THCS Vĩnh Phúc, THCS thành phố Bến Tre để học. Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đội còn rất thiếu thốn, số học sinh còn lại tại trường rất ít được sự quan tâm của gia đình. Các em Đội viên tiêu biểu có được rất ít, đa số các em chưa mạnh dạn, chưa chủ động trong công việc, năng lực tự học hỏi và tìm tòi còn hạn chế. Từ những khó khăn và hạn chế như trên, với những kiến thức đã được tập huấn, được đúc kết qua quá trình làm công tác Đội và qua học hỏi ở đồng nghiệp, tôi đã thực hiện được một số biện pháp nhằm nâng cáo chất lượng hoạt động Đội trong nhà trường. II/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI TRONG TRƯỜNG HỌC: 1. Hướng dẫn và bồi dưỡng Ban chỉ huy Liên Chi Đội: - Ban Chỉ huy Liên Chi Đội là những Đội viên tiêu biểu, được Đại Hội Liên Đội, Chi Đội bầu ra để điều khiển các công việc của Liên Đội, Chi Đội. Để thực hiện vai trò tự quản của Đội ngay từ đầu năm học dưới sự hướng dẫn, giúp đỡ của Giáo viên chủ nhiệm phụ trách Chi Đội và Giáo viên TPT Đội. Các em trong Ban chỉ huy nhiệt tình, nhanh nhẹn, đoàn kết có tinh thần trách nhiệm vì công việc chung của Liên Đội, đó là nền tản cho các hoạt động của Liên Đội. Vì vậy chúng ta cần hướng dẫn, giúp đỡ các em lựa chọn đúng theo các tiêu chuẩn đã xác định như: có bản lĩnh, có ý thức tổ
5. chức kỷ luật cao, có tinh thần trách nhiệm, gương mẫu trong tất cảc các hoạt động , là tấm gương sáng cho các bạn noi theo, đặc biệt phải có năng lực chỉ huy, có uy tín với thầy cô và bạn bè, thực hiện tốt tinh thần đoàn kết tập thể. Tuy nhiên trong việc lựa chọn chúng ta cũng không nên chú trong tới các em nữ hoặc các em lớn tuổi, cũng không chỉ chú ý tới các em có học lực giỏi nhưng lại thiếu năng động, ngại công việc. Việc phát hiện các em nồng cốt để chọn làm Ban chỉ huy Đội phải tiến hành thông qua các hoạt động Đội, qua giao tiếp, qua các hoạt động của các em bên ngoài cuộc sống. Riêng các em học ở lớp 6, việc lựa chọn cán bộ chỉ huy đòi hỏi người phụ trách phải tìm hiểu từ các em học chung trường, từ phụ trách Đội ở khối tiểu học, nên mạnh dạn giao việc để các em làm, trong từng lúc nên uốn nắn và chỉ bảo thêm cho các em, giúp các em làm quen dần với tính chủ động trong các hoạt động của học sinh cấp THCS. Nhưng việc đề cử, ứng cử và bầu chọn là của các em trong các kỳ Đại Hội Liên Đội, Chi Đội. Giáo viên Phụ trách không được áp đặt, mà chỉ có quyền định hướng, giải thích cho các em hiểu một cách thuyết phục, hợp tình, hợp lý. - Khi đã lựa chọn được các em trong Ban chỉ huy, thì việc bồi dưỡng cho các nhằm phát huy năng lực sẳn có trong các em là một việc rất cần thiết. Do đó công tác bồi dưỡng các em luôn được tôi quan tâm, mỗi năm bồi dưỡng tập trung là ít nhất 02 lần. Với những kỷ năng cơ bản như : ghi chép văn bản, quản lý sổ sách, tổ chức họp BCH Đội, điều khiển sinh hoạt tổ chức các hoạt động Hoặc có thể bồi dưỡng thương xuyên trong các giờ sinh hoạt Đội, sinh hoạt sao với các nội dung như: nghi lễ chào cờ, 07 kỷ năng của người Đội viên, kỷ năng dã ngoại, nghi thức Đội Ngoài ra trong từng hoạt động, khi kết thúc TPT phải tập hợp các em lại rút kinh nghiệm để thấy được những những cái hay cái hạn chế mà từng bước bồi dưỡng, giúp đỡ các em, động viên khen thưởng kịp thời những cá nhân hoàn thành tốt
6. nhiệm vụ được giao, quan trọng là TPT biết phát huy tính tự chủ và lòng tự tin của các em. - Hằng năm Liên Đội tổ chức Hội thi Chỉ Huy Đội giỏi Phụ trách sao giỏi, tạo điều kiện cho các em tham gia giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau. Phát huy khả năng điều hành của các em trong các giờ sinh hoạt Đội, sinh hoạt dưới cờ. Nhờ thế các em Ban chỉ huy từng lúc mạnh dạn hơn, chửng chạc hơn, khả năng phát huy năng lực của mình ngày càng cao. 2. Tổ chức Đại hội Liên Đội, Chi Đội, tổ chức sinh hoạt Đội: - Việc tổ chức Đại hội Liên Đội vào đầu năm học có ý nghĩa rất lớn trong việc xây dựng tổ chức Đội. Do đây là một trọng tâm công tác nên đòi hỏi tôi phải đầu tư công sức, chỉ đạo, hướng dẫn các em chuẩn bị thành công từng khâu từ thảo luận đóng góp ý kiến cho dự thảo báo cáo và phương hướng, từ khâu tổ chức Đại hội đến khâu chuẩn bị nhân sự bầu vào Ban chỉ huy nhiệm kỳ mới, tiến trình của Đại hội phải được bố trí hợp lý chặt chẽ. Hướng dẫn các em thực hiện tốt công tác điều hành Đại hội một tự tin, đúng qui trình. Qua Đại hội các em được chọn vào Ban chỉ huy Liên Chi Đội sẽ khẳng định được uy tín của mình trước tập thể, giúp các em có hướng phấn đấu tốt, có tinh thần trách nhiệm trong công việc. - Khi phân công nhiệm vụ cho các em trong Ban chỉ huy Liên Đội, phài chú trọng đến khả năng của các em, giúp các em phát huy ưu điểm của mình. Và muốn cho Liên Đội hoạt động tốt thì BCH phải giỏi, phải nhiệt tình. Đối với các em nằm trong BCH mà đang học lớp 6, thì tôi mạnh dạng phân công nhiệm vụ, động viên và tạo mọi điều kiện để các em phát huy tốt khả năng của mình, đồng thời giữ vững và phát huy tính tích cực của đội ngũ cán bộ chỉ huy khối 8, 9. - Do BCH là nhân tố chính trong việc tổ chức các hoạt động của Liên - Chi Đội. Vì vậy các nội dung và hình thức hoạt động phải được bàn bạc kỷ
7. trong các phiên họp BCH, cố gắng thực hiện nghiêm chỉnh họp theo lệ kỳ và tạo thành nếp cho các em. Thông qua các hoạt động góp phần tạo sự gắn bó giữa các em với tập thể, tình đồng đội và ý thức xây dựng tập thể. Do đó trong các phiên họp từng thành viên trong BCH phải nắm vững nội dung và tinh thần cuộc họp và làm tốt công tác triển khai cho Chi Đội mình hoạt động. Cuối mỗi hoạt động, BCH phải tổng kết và báo cáo kết quả cho TPT để rèn luyện cho các em tính trung thực và chính xác trong báo cáo. 3. Hướng dẫn BCH xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch hoạt động của Liên – Chi Đội: - Dựa vào tình hình thực tế của Liên Đội và căn cứ vào nhiệm vụ, kế hoạch năm học. Tôi hướng dẫn BCH Liên – Chi Đội, bàn bạc xây dựng chương trình hoạt động cho cả năm học, từng thời điểm và cho từng nhiệm vụ cụ thể. - Khi xây dựng chương trình công tác của Liên Đội phải phù hợp với khả năng, nguyện vọng của đông đảo Đội viên –Học sinh, nội dung phải thiết thực, cụ thể, rõ ràng, dể hiểu. Để làm tốt công việc, tôi hướng dẫn các em xây dựng kế hoạch hoạt động và yêu cầu các em nêu được những điểm sau đây: + Nội dung công việc. + Thời gian hoàn thành. + Địa điểm thực hiện. + Lực lượng tham gia. + Người phụ trách chính. + Kinh phí và và cơ sở vật chất cho hoạt động. + Dự kiến và cách xử lí các tình huống có thể xảy ra. + Đôn đốc , kiểm tra đánh giá hoạt động.