Sáng kiến kinh nghiệm Hình thức tổ chức mô hình sinh hoạt sao nhi đồng trong trường Tiểu học

Nội dung text: Sáng kiến kinh nghiệm Hình thức tổ chức mô hình sinh hoạt sao nhi đồng trong trường Tiểu học

1. Đội thiếu niên tiền phong hồ chí minh Liên đội trường Tiểu học Nguyên Bình A Sẵn sàng Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Hình thức tổ chức mô hình sinh hoạt sao nhi đồng Trong trường tiểu học Người viết: Lê Mạnh Hùng Đơn vị: Trường Tiểu học Nguyên Bình A Năm học: 2005-2006 1
2. Lời nói đầu Trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Việt Nam chúng ta đã và đang thực hiện công cuộc đổi mới và tiếp tục đổi mới đất nước. Nhất là ngành giáo dục, trước sức công phá "Giáo dục là khoa học công nghệ hàng đầu" nhằm nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài. Trong đó lớp nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những người chủ tương lai của đất nước. Mà Đội TNTP Hồ Chí Minh là nòng cốt trong phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên và nhi đồng là lực lượng dự bị của đội viên. Chính vì vậy mà nhiệm vụ của người đội viên phải giúp đỡ sao nhi đồng thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan trò giỏi, bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đội viên tốt. Trong tiểu luận này tôi xin trình bày "Hình thức tổ chức mô hình sinh hoạt sao nhi đồng trong trường Tiểu học" hy vọng nó sẽ giúp cho các đồng chí Tổng phụ trách trong toàn huyện tham khảo. Vì điều kiện, thời gian có hạn, kinh nghiệm không tránh khỏi những hạn chế và thiếu sót. Kính mong nhận được sự góp ý của các cấp lãnh đạo và các đồng nghiệp để mô hình sinh hoạt Sao trong trường Tiểu học được nâng lên và tiểu luận của tôi được hoàn thiện hơn. 2
3. Phần I: Những vấn đề chung 1- Lý do chọn đề tài: Bác Hồ nói: "Trẻ em như búp trên cành Biết ăn, ngủ, biết học hành là ngoan" Đúng như vậy, là một giáo viên dạy Tiểu học, tôi rất hiểu được đặc điểm tâm lý của các em, nhân cách của các em còn non nớt, vui chơi là học tập. Thông qua vui chơi, trí tuệ của các em được phát triển hình thành khả năng phân tích phát hiện và cảm nhận thế giới xung quanh. Bác Hồ ví các em như "Tờ giấy trắng" ta vẽ lên gì sẽ để lại ngay dấu ấn khó phai mờ, bởi thế các em rất hiếu động, dễ bứt chước. Vì vậy mỗi giáo viên phải hết sức thận trọng khi giảng dạy, phải làm thế nào để đạt hiệu quả cao nhất. Thực tiễn trường Tiểu học Nguyên Bình A nằm trên địa bàn vùng nông thôn gần trung tâm, nhưng điều kiện cơ sở vật chất chưa hoàn thiện. Nó tác động rất lớn đến tình hình học tập của các em như: + Nhà trường đang trong giai đoạn thi công xây dựng trường chuẩn. Xây trường chưa có bóng mát để các em có thể tổ chức Sao phù hợp. Nên chủ yêu sinh hoạt trong lớp là chính, vì thế ảnh hưởng rất nhiều đến hình thức tổ chức. Mặt khác, các em đa phần là học sinh nông thôn nên ngoài giờ sinh hoạt trên trường - lớp. Về nhà các em còn phải phụ giúp gia đình như chăn trâu, cắt cỏ, trông em v.v (học sinh lớp 4, 5). Đối với các em nhỏ (lớp 1, 2, 3) không có thời gian để vui chơi cùng bạn bè mà chủ yếu bày cho mình những trò vui mà không có người hướng dẫn hay chơi cùng. Ngoài ra còn một phần tác động quan trọng nữa đến tầm phát triển tư duy của các em đó là: Phương tiện nghe nhìn, truyền tải thông tin của gia đình nhiều khi không được cập nhật (hoặc có những gia đình thậm chí không có). Góc học tập riêng của các em còn hạn chế, nhiều em phải học chung với bàn ghế gia đình. 3
4. + ánh sáng chưa phù hợp Tóm lại: Mọi hoạt động của Đội bước đầu đi vào khuôn mẫu, đã đẩy mạnh hoạt động Đội nói chung và Sao nhi đồng nói riêng, bản thân là giáo viên âm nhạc - Tổng phụ trách, đứng trước tình hình thực tế của trường, tôi mạnh dạn đưa ra sáng kiến kinh nghiệm này nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động và sinh hoạt Sao nhi đồng ngày càng mạnh mẽ và ngày càng đi lên. Trong đó hướng dẫn các em sinh hoạt Sao, vui chơi theo một quy trình sư phạm kết hợp chặt chẽ với chương trình ngoài giờ lên lớp của nhà trường với nội dung phương pháp và hình thức tổ chức ngày một hoàn thiện hơn, phù hợp với tâm lý của trẻ với sự đổi mới về giáo dục Tiểu học, rèn luyện mục tiêu giáo dục để các em phát triển trở thành đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. 2- Mục đích và ý nghĩa: a) Mục đích: - Tạo cho các em không khí vui tươi, thoải mái sau những giờ học căng thẳng, tạo ra môi trường hoạt động nhằm giúp thoả mãn nhu cầu chơi của trẻ. - Tạo ra môi trường lành mạnh, thu hút các em vào hoạt động tập thể để tránh xa các hiện tượng tiêu cực ngoài xã hội. - Giáo dục lòng nhân ái, tính tổ chức kỷ luật, góp phần hình thành phẩm chất đạo đức. - Giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc. b) ý nghĩa: Thông qua sinh hoạt Sao, các em được sinh hoạt vui chơi, rèn luyện theo mục tiêu giáo dục và được làm quen với sinh hoạt tập thể. 3- Vai trò, vị trí của tổ chức sinh hoạt Sao: Từ năm 1980 đến nay, công tác Nhi đồng nói riêng và công tác Đội trong các nhà trường Tiểu học nói chung được cấp cán bộ Đoàn quan tâm, chỉ đạo, luôn được cải tiến về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức để ngày một hoàn thiện, phù hợp với tâm lý trẻ em, với sự đổi mới về giáo dục Tiểu học nhằm tập hợp được đông đảo Nhi đồng vào sinh hoạt vui chơi, rèn luyện theo 4
5. mục tiêu giáo dục. Để các em phát triển và trở thành đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. 4- Thời gian nghiên cứu và thực hiện: Lượt tập huấn tại Hội đồng Đội huyện, đi thực tế ở trường Tiểu học Thị trấn và trong quá trình làm Tổng phụ trách Đội ở Liên đội trường Tiểu học Nguyên Bình A. 5- Đối tượng nghiên cứu: - Nhi đồng lớp 1, 2, 3. - Phụ trách Sao (đội viên lớp 4, 5). 6- Phạm vi nghiên cứu: "Tổ chức các mô hình sinh hoạt Sao trong trường Tiểu học" ứng dụng vào Liên đội trường Tiểu học Nguyên Bình A. 7- Tài liệu tham khảo: - Nội san nghiệp vụ Tổng phụ trách. - Công tác nhi đồng và sinh hoạt Sao. Phần II: Phần nội dung 1- Đối với giáo viên - Tổng phụ trách: Từ thực tế trong nhà trường cho thấy: Để đẩy mạnh hoạt động Đội thì bản thân giáo viên - TPT trước hết phải: - Có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng. - Có tấm lòng yêu trẻ, say mê với nghề nghiệp, ưa thích hoạt động chính trị, xã hội. - Có năng lực sư phạm vững vàng, có năng lực tổ chức và chỉ đạo hoạt động Đội. 2- Xây dựng phụ trách Sao: 5
6. Muốn nhi đồng hoạt động tốt phải có một đội ngũ phụ trách Sao giỏi, được lựa chọn bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên. Vấn đề đặt ra là: Làm như thế nào có phụ trách Sao tốt trong trường Tiểu học. Chính vì vậy việc lựa chọn đội viên có năng lực phẩm chất là PTS phải đạt các tiêu chuẩn sau: + Nhiệt tình, có hoàn cảnh thuận lợi. + Có khả năng diễn đạt, năng khiếu văn nghệ, thể thao, hoạt động tập thể. + Học lực khá, mạnh dạn học hỏi. + Biết tổ chức các hoạt động Đội, gương mẫu để các em noi theo. - Hơn nữa là PTS điều quan trọng phải hiểu tâm lý của các em. Vì ở lứa tuổi nhi đồng các em là những đứa bé hiếu động, tò mò, hay bắt chước, dễ quên, rồi thật thà, hồn nhiên và thích được khen. - Xây dựng đội ngũ phụ trách Sao là các em phải nắm được các bước tiến hành sinh hoạt Sao theo nhiều hình thức khác nhau, phải thay đổi hình thức sinh hoạt cho phù hợp với từng chủ đề, chủ điểm thu hút được sự tham gia của các em. 3- Tổ chức thực hiện: - Năm học 2005-2006 Liên đội trường Tiểu học Nguyên Bình A đã tổ chức mô hình hoạt động Sao nhi đồng. Để thực hiện công việc này, tôi đã lên kế hoạch và trình lên Ban giám hiệu nhà trường, được sự giúp đỡ tận tình từ Ban giám hiệu, Chi đoàn nhà trường và BCH phụ huynh học sinh, các em đội viên làm phụ trách Sao và BCH Liên đội. Sau khi được đi tập huấn và đi tham quan mô hình hoạt động Sao tại các Liên đội điểm, tôi đã về triển khai ngay mô hình hoạt động Sao nhi đồng. Dưới đây là mô hình hoạt động Sao nhi đồng tại Liên đội trường Tiểu học Nguyên Bình A: Toàn Liên đội chúng tôi có 19 sao được phân bổ ở 5 lớp nhi đồng. Mỗi tuần sinh hoạt Sao một lần vào tiết sinh hoạt tập thể cuối tuần. 6
7. Chương trình một buổi sinh hoạt như sau: Phụ trách sao đến: + Tập hợp, điểm danh. + Kiểm tra vệ sinh, tác phong. + Hát bài truyền thống của nhi đồng hoặc bài "Sao của em", "Năm cánh sao" + Sao trưởng báo cáo thành tích của Sao trong tuần qua. + Từng nhi đồng tự kể về việc làm tốt, chưa tốt của mình trong tuần về các mặt hoạt động như: Học tập (đi học đầy đủ, đúng giờ, các điểm kiểm tra, VS-CĐ, ) vệ sinh (quần áo, tay chân sạch sẽ, đi học đội mũ, chân đi giày, dép ). Lễ phép với người trên, giúp bố mẹ những công việc phù hợp (quét nhà, trông em, rửa ấm chén ) giúp bạn (chép bài cho bẹn khi bạn bị ốm, giúp bạn học kém hơn mình, ). Mỗi bạn kể xong việc làm của mình các bạn khác hoan hô động viên hoặc "Thưởng" các việc làm tốt của bạn bằng cách khen bạn. - Phụ trách Sao nhận xét và ghi thành tích nổi bật nhất của mỗi em vào sổ theo dõi việc tốt của Sao theo mẫu sau: Kỷ luật Giúp đỡ STT Họ và tên Học tập Vệ sinh Lễ phép trật tự bố mẹ - Phụ trách Sao phổ biến những công việc của tuấn tiếp theo và phân công công việc cho các em nhi đồng (phổ biến ngắn gọn, phân công rõ ràng), nhắm lại những việc tuần trước chưa xong hoặc những mặt cần sửa chữa khắc phục của từng em, yêu cầu phải làm tiếp, dánh thời gian để từng em trong Sao nhắc lại những việc phải làm trong tuần tới để các em ghi nhớ. Phụ trách sao hát hoặc kể một câu chuyện, hướng dẫn các em cắt, dán, nặn, vẽ, làm đồ chơi, dạy các em hát, múa, chơi trò chơi 7
8. Nếu sinh hoạt theo chủ điểm thì: + Giới thiệu chủ điểm? lý do chọn chủ điểm. + Phát biểu chủ điểm: Nội dung chủ điểm nhằm giáo dục những điều gì? + Sử dụng các hình thức "Bài hát, kể chuyện, thơ ca, trờ chơi, hái hoa, " theo nội dung chủ điểm. 4- Giải pháp cụ thể: - Xây dựng kế hoạch hoạt động từ đầu năm và lên kế hoạch thực hiện. - Phân công các em học sinh lớp 4, 5 làm PTS, các em lớp 4 phụ trách sao lớp 2, các em lớp 5 phụ trách sao lớp 1 và 3. Sau khi lựa chọn các em đội viên làm phụ trách sao thì chúng tôi tiến hành bồi dưỡng, mở lớp tập huấn cho PTS nhi đồng. - Hướng dẫn phụ trách sao tìm hiểu kỹ hơn về đối tượng mà các em phụ trách, giúp các em thêm gắn bó, yêu thương các em nhỏ. Yêu cầu: + Phụ trách sao phải nắm được tuổi nhi đồng các em thích gì và không thích gì? mỗi trường hợp nên xử lý như thế nào? + Hướng dẫn các bước tiến hành cuộc sinh hoạt theo nhiều hình thức khác nhau. - Chọn chủ điểm (theo 8 chủ điểm, giáo dục nhi đồng). - Lên kế hoạch chuẩn bị cho buổi sinh hoạt Sao. - Các bước tiến hành theo kế hoạch đã chuẩn bị. - Làm gì để có kết quả tốt nhất? Động viên kịp thời. - Với từng nội dung (chủ điểm) phải làm gì? hình thức phương pháp. + Hướng dẫn các em biết một số kiến thức về: - Hát, múa theo chủ điểm, chủ đề. - Kể chuyện, trò chơi - Các kỹ năng cơ bản và các nghi thức. 8